現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a
 
  b
 

(2)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
.如用F裝置收集氧氣,則從
 
端通入氧氣;如用G裝置與F裝置連接,用來(lái)測(cè)量收集到的氧氣的體積,則G裝置e導(dǎo)管與
 
連接.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2常用的發(fā)生裝置是
 
,選擇這個(gè)裝置的原因是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,量氣裝置,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理可寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,若用排水法收集,則應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)導(dǎo)管便于排水,如用G裝置與F裝置連接,用來(lái)測(cè)量收集到的氧氣的體積,則G裝置e導(dǎo)管與c連接;
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來(lái)制取,反應(yīng)為固體液體常溫型,以此來(lái)選擇發(fā)生裝置.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為a錐形瓶,b集氣瓶;
(2)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭,利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;若用排水法收集,則應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)導(dǎo)管便于排水,故從d端進(jìn),如用G裝置與F裝置連接,用來(lái)測(cè)量收集到的氧氣的體積,則G裝置e導(dǎo)管與c連接;
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來(lái)制取,反應(yīng)為固體液體常溫型,故發(fā)生裝置選B,選擇這個(gè)裝置的原因是,反應(yīng)為固液常溫型.
故答案為:
(1)a錐形瓶,b集氣瓶;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,d,c;
(3)B,反應(yīng)為固液常溫型.
點(diǎn)評(píng):了解裝置選取的方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氣體的性質(zhì)等是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵,氣體的制取和裝置評(píng)價(jià)是常考的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們一定要牢記相關(guān)知識(shí),才能正確分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列做法或說(shuō)法中不合理的是( 。
A、油鍋里的油過(guò)熱著火時(shí)立即將要烹飪的蔬菜倒入鍋內(nèi)
B、用汽油可以除去餐具上的油污
C、人若誤服氯化鋇后可服用硫酸鎂來(lái)解毒
D、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的分類(lèi)正確的是( 。
A、純堿屬于堿
B、不銹鋼屬于單質(zhì)
C、水屬于氧化物
D、C60 屬于有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
聞氣味
C、
傾倒液體
D、取固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

夏日里想隨時(shí)喝到?jīng)鏊娘嬃希梢宰灾苹瘜W(xué)“冰箱”,即把一種化學(xué)試劑放入一定量的水中,就可以形成一種低溫小環(huán)境.這種試劑可以是下列物質(zhì)中的( 。
A、食鹽B、蔗糖
C、硝酸銨D、氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

靜靜在探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時(shí)間后,溶液開(kāi)始變色,同時(shí)產(chǎn)生較多氣泡,生成的是什么氣體呢?
提出問(wèn)題:①可能是O2;②可能是SO2;③可能是
 
,作出這種猜想的依據(jù)是
 
;
查閱資料:①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2
②SO2與CO2性質(zhì)相似,與澄清的石灰水反應(yīng)   生成難溶性的CaSO3
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1.氣體驗(yàn)純后,用試管收集滿氣體,然后用燃著的木條伸入試管內(nèi) 氣體未燃燒,木條熄滅 猜想
 
不成立
2.將氣體通入裝有的
 

 
試管中
 
猜想②成立,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
交流與討論:針對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,產(chǎn)生SO2原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,將含有15.3g過(guò)氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求過(guò)氧化氫完全分解后,生成的氧氣質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題.下面是學(xué)習(xí)化學(xué)后,進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請(qǐng)回答

(1)寫(xiě)出圖1中儀器的名稱(chēng)a
 
,b
 

(2)連接儀器組裝成如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的注射器活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
.若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.這是為了防止
 

(4)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
 
; 若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)進(jìn)入.若用排水法收集氧氣,先要向集氣瓶中裝滿水,氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)進(jìn)入.
(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣的密度是1.29g/L.某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集,則該氣體可能是
 
(填序號(hào))
氣        體 A B C D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/(g.L-1 1.997 1.429 0.771 0.717
溶解性 可溶 微溶 易溶 難溶
(6)實(shí)驗(yàn)室可用無(wú)水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣小.難溶于水的甲烷,反應(yīng)的文字表達(dá)式如:醋酸鈉+氫氧化鈉 
堿石灰
 甲烷+碳酸鈉,如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填標(biāo)號(hào),下同),可選用的收集裝置是
 

(7)聯(lián)想:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣.氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅(CuO)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣大致可分為下列步驟:
a.點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管           b.檢查裝置的氣密性
c.將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并把它固定在鐵架臺(tái)上  d.用排水法收集氧氣     e.熄滅酒精燈     f.將導(dǎo)管從水槽中取出
正確的操作步驟是
 

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