【題目】閱讀下列科普短文
消毒是飲用水處理中的重要環(huán)節(jié)之一。常用的消毒劑有氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等,二氧化氯是世界衛(wèi)生組織推薦的飲用水消毒劑。
二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸,但在水溶液中無危險性。自來水廠以亞氯酸鈉(NaClO2)和鹽酸為原料,用二氧化氯發(fā)生器現場制二氧化氯,再投加到水中進行消毒。
研究人員發(fā)現:1.0 mg/L氯氣與0.5 mg/L二氧化氯的消毒能力相當,氯氣和二氧化氯消毒過程中都會產生三氯甲烷(有毒副產物)。某研究小組采集了同一水源的水樣,在40℃時,對兩種消毒劑的濃度與產生三氯甲烷的濃度關系進行了對比實驗。得出的數據如圖1和圖2所示。
上述實驗表明:氯氣和二氧化氯在消毒能力相當的情況下,使用二氧化氯做消毒劑比用氯氣更安全。通過不斷完善制備與應用技術,二氧化氯在凈水領域中的作用將越來越大。
依據短文內容,回答下列問題。
(1)寫出二氧化氯的一條物理性質:_____。
(2)需要現場制二氧化氯的原因是_____。
(3)完成化學反應方程式:5NaClO2+4HCl=4ClO2 +_____ + 2H2O
(4)下列說法正確的是_____(填序號)。
A.濃度相同時,氯氣和二氧化氯的消毒能力相當
B.40℃時4.0 mg/L的氯氣在0~20 h內產生的三氯甲烷明顯增多
C.40℃時0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h內產生的三氯甲烷明顯增多
(5)對比圖1和圖2,找出能說明“氯氣和二氧化氯在消毒能力相當的情況下,二氧化氯比氯氣更安全”的依據:_____。
【答案】(1)極易溶于水 (2)二氧化氯受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸
(3)5NaCl (4)B(5)在0~50 h內,0.5 mg/L二氧化氯比1.0 mg/L氯氣產生的三氯甲烷都少
【解析】
試題分析:(1)物理性質為:二氧化氯是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水等。
(2)需要現場制二氧化氯的原因是受光照、振動或加熱等影響可發(fā)生爆炸。
(3)依據質量守恒定律則為5NaCl
(4)對比圖1和圖2,40℃時4.0 mg/L的氯氣在0~20 h內產生的三氯甲烷明顯增多,選B
(5)在0~50 h內,0.5 mg/L二氧化氯比1.0 mg/L氯氣產生的三氯甲烷都少
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 “五一”假期,某化學興趣小組對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】A.可能與硫酸的質量分數有關;B.可能與鋅的顆粒大小有關
【設計并實驗】用不同質量分數的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗。
(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式___________________________________。
(2)【收集證據】要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是_________。
(3)【得出結論】完成①②③三組實驗后得出的結論是 。
(4)【評價與反思】下表是第①組實驗的詳細數據。
從上述表格可知,從第3 分鐘開始反應的速度減慢,其原因是___________________。
(5)由于沒有及時記錄數據,導致第④組實驗數據丟失,經同組同學回憶,得到以下數據,你認為可能的是______。
A.45.7 B.54.7 C.75.4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水曬鹽工業(yè)流程中,得到的粗鹽常含有MgCl2、CaCl2等雜質,工業(yè)提純粗鹽的流程如圖所示:
(1)步驟④操作a中需要用到玻璃棒,玻璃棒的作用是 。
(2)步驟⑥中操作b的名稱是: 。
(3)如果將步驟②和步驟③的順序顛倒,則所制得的精鹽水中還含有 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖:
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ,加熱后產生黑色的氧化銅。
【乙組】為尋找實驗中沒有產生氧化銅的原因,他們進行了以下實驗探究:
【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應:
6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體,加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據資料分析,同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:
猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性; 猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實驗與結論】
實驗①:用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH (填“﹥”、“﹤”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立。
實驗②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈 (填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立。
【交流和反思】
(1)乙組同學認真分析甲組實驗后,一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是 ;
(2)在化學反應中,相同的反應物因質量比不同可能會導致生成物不同,請另舉一列 (寫出反應物即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水和溶液在生活中起著十分重要的作用。
(1)生理鹽水常用于清洗傷口,其溶劑是_____。
(2)質量分數為0.01%的高錳酸鉀溶液可用于水果消毒。配制1000 g質量分數為0.01%
的高錳酸鉀溶液,需要高錳酸鉀_____g。
(3)自熱飯盒中的加熱劑是分開包裝的生石灰和水,使用時拉開塑料膠條,就會發(fā)生反應,放出熱量。該反應的化學方程式是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組在探究金屬的化學性質時,進行實驗并將實驗情況記錄如下。
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲組 | 無明顯現象 | ||
乙組 | 鋁片表面有氣泡產生 | 用化學方程式表示產生氣泡的原因:_____ |
【提出問題】甲組實驗中為什么沒有氣泡產生?
【猜想與假設】鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發(fā)生。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_____ | 有氣泡產生 | 鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發(fā)生 |
【反思與評價】乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜,卻觀察到有氣泡產生。
同學們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產生了影響,設計以下實驗繼續(xù)探究。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 有氣泡產生 | 有氣泡產生 | 無明顯現象 |
(1)實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”,理由是_____。
(2)對比實驗2和實驗3,能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”。
試劑A是_____溶液,試劑B是_____溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關水的說法中正確的是
A.澄清的河水是純凈物
B.地球表面淡水資源非常豐富
C.電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的
D.電解水得到氫氣和氧氣的質量比為2:1
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