分成宏觀和微觀寫(xiě)出化學(xué)式CO2的意義．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)式的意義：宏觀上表示這種物質(zhì)或該物質(zhì)的元素組成；微觀表示：一個(gè)分子或這種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：化學(xué)式CO2從宏觀上表示：二氧化碳這種物質(zhì)或二氧化碳是由氧元素和碳元素組成的；
微觀上表示：一個(gè)二氧化碳分子或一個(gè)二氧化碳分子中有一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成．
答：宏觀：二氧化碳；二氧化碳是由氧元素和氮元素組成；微觀：一個(gè)二氧化碳分子；一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握并靈活運(yùn)用化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作符合操作規(guī)范的是（　�。�
A、   
點(diǎn)燃酒精燈
B、
    檢查氣密性
C、
   給液體加熱
D、
     稱量藥品質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子
B、混合物中一定含有兩種或兩種以上元素
C、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，元素的種類(lèi)一定不變
D、紙張燃燒后，余下灰燼比紙張的質(zhì)量減少，說(shuō)明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中都屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣、硬水
B、銅、鋼
C、冰水共存物、氫氣
D、石油、液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型：
（1）硫在氧氣中燃燒
 

（2）鐵在氧氣中燃燒
 

（3）用高錳酸鉀加熱制氧氣
 

（4）加熱氯酸鉀與少量二氧化錳的混合物制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中D、E、F、G為單質(zhì)；其余為化合物，且B與C是組成元素相同的無(wú)色液體，J是農(nóng)業(yè)上常用的化肥．已知A、G均為黑色粉末，D、E、F、H、I通常情況下是氣體，其中E為空氣中含量最高的氣體．試推斷：

（1）寫(xiě)化學(xué)式：E、
 
．
（2）氣體I可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
（3）反應(yīng)②中生成的D和F的體積比是
 
．
（4）寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式：反應(yīng)①、
 
．反應(yīng)⑥、
 
．
（5）以上①～⑥六個(gè)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是
 
．
（6）反應(yīng)③是工業(yè)上的重要反應(yīng)，反應(yīng)前需將兩種氣體混合．氣體的混合是在如圖2裝置中進(jìn)行的，右裝置的作用有三個(gè)：一是將D和E干燥（濃硫酸有強(qiáng)吸水性）；二是使D和E充分混合；三是
 
，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)?zāi)郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖1中儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：A、氯化鈉（NaCl）  B、水 C、氯酸鉀（KClO3）D、過(guò)氧化氫
①?gòu)脑亟M成角度推測(cè)，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是
 
（填字母）．
②最適合實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品是
 
（填字母），理由是
 
．
（提示：氯酸鉀加熱可產(chǎn)生氧氣，同時(shí)伴有有毒的副產(chǎn)物氯氣．）
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填分解或化合），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集干燥氧氣的裝置為
 
（填寫(xiě)字母），用該裝置驗(yàn)證氧氣集滿的方法是
 
．
（5）若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
（填字母）．
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（6）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結(jié)合圖2，請(qǐng)從微觀角度說(shuō)明原因
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)后該小組的同學(xué)得出以下結(jié)論，你認(rèn)為正確的結(jié)論是
 
（填字母）．
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活波的氣體，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
B．氧氣是可燃物燃燒的催化劑．
C．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

曾經(jīng)有一段時(shí)期，個(gè)別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢驗(yàn)鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強(qiáng)”的食品所致．已知“毒鼠強(qiáng)”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4．
（1）“毒鼠強(qiáng)”的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）“毒鼠強(qiáng)”中各原子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（3）“毒鼠強(qiáng)”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）“毒鼠強(qiáng)”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取12g石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不溶于酸），放入燒杯中，然后向其中加入一定質(zhì)量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試回答：
（1）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量是
 
g．
（2）當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液至圖中C點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里
含有的溶質(zhì)是
 
、
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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