(2009?張家界)市售的食用堿可用于食品加工和果蔬清洗等.請你和姜紅一起對它進(jìn)行探究:
【提出問題】食用堿具有堿的性質(zhì)嗎?
【實(shí)驗探究】取一定量的食用堿進(jìn)行如下實(shí)驗:
實(shí)驗一:將食用堿放入燒杯中,加入適量水并攪拌,形成無色溶液.
實(shí)驗二:取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液,溶液的顏色變成藍(lán)色.
實(shí)驗三:取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴無色酚酞溶液,溶液顏色變成,再滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,且該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【分析結(jié)論】(1)從“實(shí)驗一”得出食用堿的物理性質(zhì)是
易溶于水
易溶于水

(2)從“實(shí)驗二”得出食用堿顯
性;
【交流討論】姜紅說:“食用堿具有堿的某些性質(zhì),由此可得出食用堿的成分是堿的結(jié)論“.你認(rèn)為她的這種結(jié)論
不正確
不正確
(填“正確“或“不正確”);其理由是
堿與稀鹽酸反應(yīng)不會有氣泡產(chǎn)生
堿與稀鹽酸反應(yīng)不會有氣泡產(chǎn)生
分析:【分析結(jié)論】(1)從“實(shí)驗一”將食用堿放入燒杯中,加入適量水并攪拌,形成無色溶液,分析溶解性;
(2)根據(jù)取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液,溶液的顏色變成藍(lán)色分析酸堿性;
【交流討論】根據(jù)“實(shí)驗三”的現(xiàn)象分析結(jié)論.
解答:解:【分析結(jié)論】(1)從“實(shí)驗一”將食用堿放入燒杯中,加入適量水并攪拌,形成無色溶液,食用堿易溶于水的性質(zhì);
(2)堿溶液能夠使石蕊試液變成藍(lán)色,因此取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴紫色石蕊溶液,溶液的顏色變成藍(lán)色,說明食用堿顯堿性;
【交流討論】根據(jù)“實(shí)驗三”取少量食用堿溶液于試管中,加入幾滴無色酚酞溶液,溶液顏色變成紅色,說明顯堿性;再滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,且該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,說明有二氧化碳的產(chǎn)生,因此該食用堿是一種碳酸鹽,因此姜紅的結(jié)論不正確.
故答案為:(1)溶于水;(2)堿;(3)不正確; 堿與稀鹽酸反應(yīng)不會有氣泡產(chǎn)生.
點(diǎn)評:本題主要考查了與生活有關(guān)的食用堿的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是要根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象結(jié)合相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)下列生活中的變化屬于物理變化的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地球生物.臭氧的一個分子由三個氧原子構(gòu)成,則臭氧的化學(xué)式為(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)在春天的季節(jié)里百花盛開,芳香撲鼻,沁人心脾.芳香撲鼻這一現(xiàn)象說明( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)性質(zhì)決定用途.以下物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?張家界)制作“葉脈書簽”時,需要配制1 0%的氫氧化鈉溶液200g,應(yīng)稱取氫氧化鈉的質(zhì)量是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案