從金屬利用的歷史來(lái)看,先是青銅器時(shí)代,而后是鐵器時(shí)代,鋁的利用是近百年的事.這個(gè)先后順序主要跟下列有關(guān)的是( 。
①地殼中金屬元素的含量;       ②金屬活動(dòng)性順序;
③金屬的導(dǎo)電性;              ④金屬冶煉的難易程度.
A、①B、①②C、①③D、②④
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:銅、鐵、鋁三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋轰X>鐵>銅;對(duì)比人類(lèi)利用金屬的歷史:先有青銅器時(shí)代再到鐵器時(shí)代,然后才有了鋁制品;可以發(fā)現(xiàn)二者存在一定聯(lián)系.
解答:解:對(duì)比金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系與人類(lèi)利用金屬的先后,可以發(fā)現(xiàn)人類(lèi)使用較早的金屬,其活動(dòng)性較弱;結(jié)合學(xué)習(xí)中對(duì)金屬鐵、鋁的冶煉的認(rèn)識(shí),可知:金屬活動(dòng)性越強(qiáng),金屬的冶煉難易程度越難,這也影響了人類(lèi)對(duì)金屬的使用.
答案:D
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)比分析資料信息,歸納變化規(guī)律的能力,主要是對(duì)金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)有.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是小江同學(xué)用多種方法來(lái)鑒別物質(zhì)的情況,其中完全正確的是(  )
需鑒別物質(zhì) 所加試劑或方法
方法1 方法2
A 黃金和黃銅 觀察顏色 稀鹽酸
B NaCl溶液和Na2CO3溶液 稀HCl AgCl
C NH4HCO3和K2SO4 加Ca(OH)2研磨并聞氣味 稀硫酸
D 稀鹽酸和KCl溶液 Fe2O3 酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)過(guò)氧化氫(H2O2)分子(  )
A、由氫分子和氧分子構(gòu)成
B、由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
C、由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成
D、由一個(gè)水分子和一個(gè)氧原子構(gòu)選

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象及其產(chǎn)物的探究,得出的結(jié)論正確的有( 。
①、火焰分為三層,外層最亮    ②、燃燒發(fā)光發(fā)熱
③、生成二氧化碳和水          ④、燃燒是化學(xué)變化.
A、①②③B、①②③④
C、②③④D、④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在表示氣體分子的示意圖中,圖中“”和“”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示混合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下例對(duì)一些事實(shí)的解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A、花香溢滿園----分子在不停的運(yùn)動(dòng)
B、氮?dú)馀c氫氣反應(yīng)生成氨氣----分子發(fā)生了改變
C、水結(jié)成冰----分子變大
D、水通電生成氫氣和氧氣----水是由氫、氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)合肥能提供幾種養(yǎng)分,給農(nóng)作物以“全面呵護(hù)”.下列物質(zhì)屬于復(fù)合肥的是(  )
A、硝酸鉀 KNO3
B、硫酸鉀 K2SO4
C、尿素 CO(NH2)2
D、硝酸銨  NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
    傾倒液體
B、
    取固體粉末
C、
加熱液體
D、
  點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了建設(shè)衛(wèi)生城市,市政府向市民征集到的下列措施中,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、分類(lèi)回收垃圾,并露天焚燒
B、實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染
C、使用清潔能源代替煤和石油
D、使用燃煤脫硫技術(shù),防治SO2污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案