【題目】常溫下,碘(I2)與鎂化合生成碘化鎂(MgI2),但反應(yīng)速率很慢,
(1)若滴入幾滴水會(huì)劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧,此時(shí)水的作用是 ,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 .
(2)某同學(xué)用量筒量取液體時(shí),仰視讀數(shù)為20mL,倒出一部分液體后,俯視讀數(shù)10mL,則該同學(xué)倒出液體的體積(填“大于”、“小于”或“等于”)10mL.
【答案】
(1)催化作用;Mg+I2 MgI2
(2)大于
【解析】解:(1)常溫下,碘(I2)與鎂化合生成碘化鎂(MgI2),但反應(yīng)速率很慢,若滴入幾滴水會(huì)劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧,即生成物中只含有碘元素和鎂元素,而沒(méi)有氧元素和氫元素,根據(jù)元素守恒可知水一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng);水加快了碘與鎂的反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,則水在該反應(yīng)中是催化劑,起催化作用.
反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+I2 MgI2 . (2)用量筒量取液體時(shí),量筒要放平,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實(shí)際偏大.某同學(xué)用量筒量取液體時(shí),仰視讀數(shù)為20mL,其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏小,那么實(shí)際體積應(yīng)大于20mL;倒出一部分液體后,俯視讀數(shù)10mL,其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏小,那么實(shí)際體積應(yīng)小于10mL;,則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于10mL.
所以答案是:(1)催化作用;Mg+I2 MgI2;(2)大于.
【考點(diǎn)精析】掌握催化劑的特點(diǎn)與催化作用和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式是解答本題的根本,需要知道催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是
A. 空氣由空氣分子構(gòu)成 B. N2、O2等均勻地混合
C. N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì) D. 潔凈的空氣屬于純凈物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序解釋的是
A. 不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
B. 鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同
C. 鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來(lái)
D. 銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將從海水和河水中分別提取的蒸餾水,放在如圖所示裝置中電解.
(1)觀察到的現(xiàn)象(填“相同”或“不同”).
(2)C管中產(chǎn)生的氣體是 , 電源的B端為 , C管產(chǎn)生的氣體可以用來(lái)檢驗(yàn).
(3)C管、D管產(chǎn)生的氣體體積比約為 .
(4)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)通電.
(5)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 .
(6)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),在水中加少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是 .
(7)硬水有很多麻煩,生活中可用的方法來(lái)把硬水轉(zhuǎn)化為軟水.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,可以用來(lái)檢驗(yàn).
(8)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號(hào)).
A.用長(zhǎng)流水洗澡
B.不間斷放水刷牙
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
D.用洗衣水沖廁所.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”, 其每個(gè)顆粒含水95﹪,外層是SiO2 ,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 干水和干冰是同一種物質(zhì)
B. 干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)
C. 用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)
D. 干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是(填字母代號(hào)). a.燒杯b.量筒c.試管d.蒸發(fā)皿
(2)2013年6月3日,吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有的物理性質(zhì).由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有的化學(xué)性質(zhì).
②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的(填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是 . 這種發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣,用該裝置制氧氣所用藥品是 .
③若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣,氣體應(yīng)該從(填m或n)端進(jìn)入.
④B裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以通過(guò)儀器a(分液漏斗)控制化學(xué)反應(yīng)的速率,實(shí)驗(yàn)室常用B來(lái)制取氧氣試寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 .
⑤試計(jì)算100g碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶,分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕,用一根燃著的木條分別插入瓶中,依次觀察到燃燒更旺、繼續(xù)燃燒、火焰熄滅,瓶中所盛氣體是
A. 氧氣、空氣、氮?dú)?/span> B. 氧氣、氮?dú)、空?/span>
C. 空氣、氧氣、氮?dú)?/span> D. 氮?dú)、空氣、氧?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.1個(gè)溴原子的質(zhì)量是79.90g
B.溴原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定
C.m=35,n=7
D.溴化鎂的化學(xué)式為MgBr
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】安全、健康是永恒的話題,下列做法符合安全健康規(guī)范的是
A. 進(jìn)入地下煤礦前先做燈火實(shí)驗(yàn) B. 盡量多地食用紅肉補(bǔ)鐵
C. 在面粉廠車(chē)間點(diǎn)火吸煙 D. 天然氣泄漏立即關(guān)閉閘閥并開(kāi)窗通風(fēng)
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