下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時間對應(yīng)的圖像不正確的是

 

 

A．鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B．加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量

C．一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

D．過氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?南通一模）對下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的認識，正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：過氧化鈉在工業(yè)上有廣泛的用途，常用做漂白劑、殺菌劑、消毒劑、去臭劑、氧化劑等．過氧化鈉為淡黃色粉末，在空氣中吸收水分和二氧化碳的同時放出氧氣．與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和過氧化氫，由于反應(yīng)放出大量的熱，后者很快分解成水和氧氣．過氧化鈉能與稀酸反應(yīng)．過氧化鈉相對密度為2.805，難溶于乙醇，有氧化性，易引起燃燒爆炸，應(yīng)避免與有機物和可燃物質(zhì)接觸．鈉在氧氣中燃燒可生成過氧化鈉．
請回答下列問題：
（1）過氧化鈉的物理性質(zhì)（寫兩點）
淡黃色粉末
淡黃色粉末
、
相對密度為2.805
相對密度為2.805
；
過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)（寫兩點）
在空氣中吸收水分和二氧化碳的同時放出氧氣
在空氣中吸收水分和二氧化碳的同時放出氧氣
、
有氧化性；
有氧化性；
．
（2）下列有關(guān)過氧化鈉的說法正確的是
ABD
ABD
．
A．過氧化鈉應(yīng)密封保存
B．過氧化鈉可作供氧劑
C．生成過氧化鈉的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．在生成過氧化鈉的反應(yīng)中，氧氣體現(xiàn)氧化性
（3）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)時，發(fā)生的所有化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+過氧化氫；過氧化氫→水+氧氣
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+過氧化氫；過氧化氫→水+氧氣
．
（4）欲量取一定量稀酸與過氧化鈉反應(yīng)．使用量筒量取液體時，視線要與量筒內(nèi)液體
凹液面的最低點
凹液面的最低點
保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)．下圖為量筒的一部分，該量筒中液體的體積讀數(shù)為
23
23
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），如何將高錳酸鉀裝入容器內(nèi)：
將試管平放，用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
將試管平放，用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部
發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若用E裝置收集氧氣則依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣
氧氣的密度略大于空氣
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶口
將帶火星的木條伸入集氣瓶口

．
（4）若用排水法收集氧氣，下面是制取氧氣的實驗步驟：①加熱；②收集氣體；③檢查裝置的氣密性；④裝入高錳酸鉀；⑤將試管固定在鐵架臺上；⑥熄滅酒精燈； ⑦將導(dǎo)管移出水面．正確的順序為
③④⑤①②⑦⑥
③④⑤①②⑦⑥
．
（5）分析實驗過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因：
①水槽中的水呈紫色
試管口處未加一團棉花
試管口處未加一團棉花
．
②加熱的過程中，試管破裂
試管口未向下傾斜
試管口未向下傾斜
．
③收集氧氣結(jié)束時，水沿導(dǎo)管進入試管
先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)氣管
先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)氣管
．
④用排水法收集到的氧氣不純
有氣泡冒出就馬上收集
有氣泡冒出就馬上收集
．
（6）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用；如何檢查該裝置的氣密性：
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
．
（7）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
A
A
（填序號）發(fā)生裝置制取甲烷，收集氣體時可選用
C
C
或
D
D
（填序號）．
（8）實驗室用FeS固體和稀硫酸在常溫下可以制取H2S氣體，該氣體易溶于水，密度比空氣大，應(yīng)選用
B
B
（填序號）發(fā)生裝置制取H2S，收集氣體可以用
E
E
（填序號）
（8）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“雙氧水生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假     設(shè)：雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
實驗方案：常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的雙氧水，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉末，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時間．
此實驗中宜采用的氣體收集方法是
排水法
排水法
．
實驗記錄：
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 5%雙氧水 5%雙氧水
催化劑 1g紅磚粉末 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
結(jié)   論：該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
．
反   思：雙氧水在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉末后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
、
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
，是否改變．
雙氧水生成氧氣的快慢還與什么因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響雙氧水生成氧氣的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)）
假    設(shè)：
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)．
H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

閱讀材料：過氧化鈉在工業(yè)上有廣泛的用途，常用做漂白劑、殺菌劑、消毒劑、去臭劑、氧化劑等．過氧化鈉為淡黃色粉末，在空氣中吸收水分和二氧化碳的同時放出氧氣．與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和過氧化氫，由于反應(yīng)放出大量的熱，后者很快分解成水和氧氣．過氧化鈉能與稀酸反應(yīng)．過氧化鈉相對密度為2.805，難溶于乙醇，有氧化性，易引起燃燒爆炸，應(yīng)避免與有機物和可燃物質(zhì)接觸．鈉在氧氣中燃燒可生成過氧化鈉．
請回答下列問題：
（1）過氧化鈉的物理性質(zhì)（寫兩點）______、______；
過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)（寫兩點）______、______．
（2）下列有關(guān)過氧化鈉的說法正確的是______．
A．過氧化鈉應(yīng)密封保存
B．過氧化鈉可作供氧劑
C．生成過氧化鈉的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．在生成過氧化鈉的反應(yīng)中，氧氣體現(xiàn)氧化性
（3）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)時，發(fā)生的所有化學(xué)反應(yīng)的文字表達式______．
（4）欲量取一定量稀酸與過氧化鈉反應(yīng)．使用量筒量取液體時，視線要與量筒內(nèi)液體______保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)．下圖為量筒的一部分，該量筒中液體的體積讀數(shù)為______mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

對下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的認識，正確的是


  1. A.
    碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與鹽酸反應(yīng)時，觀察到的現(xiàn)象完全相同
  2. B.
    過氧化氫和氯酸鉀分解反應(yīng)中，二氧化錳都作催化劑
  3. C.
    化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
  4. D.
    酸堿鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案