【題目】A～G是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖甲所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。A、C、F、G都為單質，B、D、E都為氧化物。C是世界年產(chǎn)量最高的金屬，F是紫紅色金屬。回答下列問題：

⑴D的化學式為____________；

⑵寫出B→A的化學方程式______________。

【答案】CO 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

A、C、F、G都為單質，B、D、E都為氧化物。C是世界年產(chǎn)量最高的金屬，F是紫紅色金屬，則G是鐵，F是銅；鐵能與酸反應生成氫氣，A為氫氣；F和G能反應，由銅能與氧氣反應生成氧化銅，則G為氧氣，碳與氧氣反應能生成一氧化碳，一氧化碳與氧化鐵、氧化銅等反應能生成鐵、銅，則D為一氧化碳；B和E兩種氧化物能發(fā)生反應，由碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與水反應生成碳酸，二氧化碳與碳在高溫下反應生成一氧化碳，則E為二氧化碳，B為水，水通電分解生成氫氣和氧氣。

由分析可知：（1）D的化學式為CO；

（2）B→A，即水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，聯(lián)想到單質碳的一些化學性質，對反應后的氣體成分產(chǎn)生了疑問，某學習小組對該反應產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究。

〔猜 想〕

①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物

〔查閱資料〕 CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

〔設計實驗〕根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現(xiàn)象與分析〕

現(xiàn)象

結論

如果裝置B ， 裝置C無現(xiàn)象

則猜想①成立

如果裝置B無現(xiàn)象，裝置C

則猜想②成立

如果裝置B ，裝置C____________

則猜想③成立

〔結論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立，同學們的疑問是合理的。

〔反思〕

（1）同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；

②原因二：反應C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了CO；

請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理______________________________________________。

（2）根據(jù)上述實驗，請你歸納出單質碳在工業(yè)上的重要用途

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛(CH2O)，其反應微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確是（______）

A.甲醛(CH2O)中含有水分子 B.可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

C.其中甲醛屬于氧化物 D.該反應________(填”屬于”或”不屬于”)置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在b燒杯中盛有濃氨水，有關現(xiàn)象和解釋正確的是(　　)

A. 現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色，解釋：b中氨分子運動到a中，氨氣溶于水

B. 現(xiàn)象：a燒杯溶液變紅色，解釋：氨氣與酚酞反應生成紅色物質

C. 現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色，解釋：b中氨分子沒有運動

D. 現(xiàn)象：b燒杯溶液為無色，解釋：a中酚酞分子運動到b中，氨水呈中性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究。實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用)。

（1）寫出有編號儀器的名稱：① __________②_____________

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：________發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）______ ，收集氧氣可選用_____；如果想要收集到更加純凈的氧氣應該用_______（填代號）實驗時用該方法收集氧氣，應該等到_______時再收集氣體。若實驗結束時，應先撤導管再熄滅酒精燈否則會引起_______

（3）如何檢驗氧氣 _______

（4）用C裝置所示方法收集氧氣確認氧氣已收集滿的現(xiàn)象是____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器a的名稱___________

（2）請從上述裝置中選出實驗室制取干燥氧氣的一組發(fā)生和收集裝置____________（填字母），該反應的化學方程式是_____________。

（3）用B裝置為發(fā)生裝置制取CO2時，其優(yōu)點是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如圖

(1)甲分子中氮、氫原子個數(shù)比為_________________。

(2)圖中所示物質中屬于氧化物的是_____________(填字母)。

(3)已知丙的化學式CO(NH2)2，寫出該反應的化學方程式________________________。

(4)氨氣在純氧中燃燒的化學方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O。根據(jù)化學方程式計算， 生成5.6g氮氣需要氨氣(NH3)的質量是__________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（提出問題）某化學興趣小組通過未名化學教研團隊的老師了解到碳和濃硫酸在加熱條件下會發(fā)生反應生成水、二氧化硫和另一種氣體。他們決定對這種未知氣體進行探究。

（作出假設）小紅認為該氣體可能是CO2，她的依據(jù)是_____。你認為還可能是_______。

（查閱資料）

（1）SO2通入澄清石灰水會產(chǎn)生白色渾濁。

（2）SO2會使品紅溶液褪色

（3）高錳酸鉀溶液可以吸收SO2

（實驗）

裝置連接順序為：A-C-D-B-E-B-F-B，D的作用是___________。若F裝置中無現(xiàn)象，請寫出碳和濃硫酸反應的化學方程式：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見物質，A、C組成元素相同，B在反應前后質量不變，它們之間有如圖所示的轉化關系：

(1)寫出反應Ⅰ的化學式表達式：_____________，屬于基本反應類型中的________反應。

(2)B在反應Ⅰ中的作用是_____________，生成E物質的名稱為_________。

(3)木炭在純凈的D物質中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是________________________，反應的化學式表達式為_________。

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