17．下列四種物質(zhì)的質(zhì)量變化，與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．生石灰放置在潮濕的空氣中，質(zhì)量增加
B．濃鹽酸敞口放置在空氣中，質(zhì)量減少
C．氫氧化鈉固體暴露在空氣中，質(zhì)量增加
D．碳酸氫銨受熱，質(zhì)量減少

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、生石灰放置在潮濕的空氣中，質(zhì)量增加過程中有新物質(zhì)氫氧化鈣生成，屬于化學(xué)變化．
B、濃鹽酸敞口放置在空氣中，質(zhì)量減少過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、氫氧化鈉固體暴露在空氣中，質(zhì)量增加過程中有新物質(zhì)碳酸鈉等生成，屬于化學(xué)變化．
D、碳酸氫銨受熱，質(zhì)量減少過程中有新物質(zhì)氨氣等生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)基本類型B．化學(xué)反應(yīng)中常見的“三”
①化合反應(yīng)：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②分解反應(yīng)：H2CO3═H2O+CO2↑
③置換反應(yīng)：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2		①煤、石油、天然氣，三大化石燃料
②可燃物、氧氣、溫度達到著火點，燃燒三條件
③分子、原子、離子，構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子
C．對鑒別方法的認識D．化學(xué)與生活
①區(qū)分氮氣和氧氣：伸入帶火星的木條
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維：點燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和氯化銨：加熟石灰粉末研磨		①用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
②缺乏維生素C易患壞血病
③自行車支架噴油漆防銹
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．物質(zhì)A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D是廚房中常用的調(diào)味品，F(xiàn)的溶液呈黃色，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成，請回答：
（1）寫出A、C、D的化學(xué)式：ANa2CO3、CNaOH、DNaCl．
（2）寫出①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在Cu（NO3）2溶液中加入一定量的鐵粉和鋅粉的混合物，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀鹽酸時有氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（　�。�
A．濾渣中一定有Cu、Fe、ZnB．濾渣中一定有Cu、Zn
C．濾渣中一定有Fe、ZnD．濾渣中一定有Cu、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某實驗小組在進行“酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)”的實驗后，將所得廢液全部倒在一只燒杯中，得到無色澄清的廢液中可能含有HCl、NaCl、MgCl2、Na2SO4、NaOH中的一種或幾種．為測定其成分，該組同學(xué)繼續(xù)做了如下實驗：
①向廢液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅．
②向廢液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成．
（1）該廢液中一定含有、一定不含有的物質(zhì)分別是什么？
（2）寫出實驗②中廢液的化學(xué)方程式．
（3）通過上述實驗還不能判斷NaCl是否存在，請設(shè)計驗證該物質(zhì)是否存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明在制作“葉脈書簽”時，經(jīng)歷了①選取樹葉--②腐蝕葉肉--③清洗葉脈--④漂白、染色、干燥等環(huán)節(jié)，在②中要用到20g的5%的氫氧化鈉溶液，需要稱量1g的氫氧化鈉固體，使用托盤天平稱量時，要將氫氧化鈉放在燒杯里，其理由是氫氧化鈉具有腐蝕性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．A、B、C、D、E、F表示 初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中，D是一種紅色金屬，C是世界年產(chǎn)量最高的金屬，B是人體胃酸中含有的一種酸，各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
（1）F的一種用途為冶煉金屬；
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)煙氣通常含二氧化硫等污染性氣體，排放前需經(jīng)過脫硫處理，目的是除去煙氣中的二氧化硫，如圖是兩種脫硫方法的流程圖（部分產(chǎn)物以略）

（1）工業(yè)“煙氣”隨意排放，除引起霧霾外，還會導(dǎo)致那些環(huán)境問題（　�。�
A．酸雨    B．溫室效應(yīng)  C．臭氧空洞  D．光污染
（2）NaOH和Ca（OH）2有許多相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因為電離時都能電離出OH-
（3）如用方法一進行脫硫，反應(yīng)Ⅰ中加入80gNaOH溶液時恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)Ⅱ中產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量如圖所示．求NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

（4）已知每千克NaOH比Ca（OH）2價格高，比較兩種脫硫方法，說出方法一的優(yōu)點？所需的原料成本更低，反應(yīng)II實現(xiàn)了NaOH的循環(huán)利用（說出二點優(yōu)點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．以下是探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并填寫空格．
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實驗方案（反應(yīng)后略）
實驗
現(xiàn)象		有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)		鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：①		猜想2正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：②
寫出上述實驗中的化學(xué)方程式：①Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密封容器中進行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是B（填序號）．另外兩種裝置的不足之處分別是：A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，氣球膨脹，浮力增大，導(dǎo)致稱量結(jié)果不準確；C裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，瓶內(nèi)氣壓增大，可能導(dǎo)致瓶塞沖出．

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中含有的元素是C、H、O、Cu．（填元素符號）

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同步練習(xí)冊答案