【題目】下列說法中正確的是( )

A. 原子、分子都沒有固定的體積

B. 不同種類的原子構(gòu)成的分子，其性質(zhì)也不同

C. 相同數(shù)目的原子構(gòu)成的不同分子，其性質(zhì)相同

D. 同種類、同數(shù)目的原子只能構(gòu)成一種分子

【答案】B

【解析】A、分子和原子都很小，有一定的體積，錯(cuò)誤；B、同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，故不同種類的原子構(gòu)成的分子，其性質(zhì)不同，正確；C、同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同，相同數(shù)目的原子構(gòu)成的不同分子，性質(zhì)不同，錯(cuò)誤；D、同種類、同數(shù)目的原子可以構(gòu)成不同的物質(zhì)，如金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成的，錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)用途不合理的是

A. 銅絲作導(dǎo)線 B. 二氧化碳用于滅火 C. 明礬用于凈水 D. 液氧作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是

A. 用過濾的方法除去食鹽水中的不溶性雜質(zhì)

B. 通過觀察顏色的方法區(qū)別鐵片和銅片

C. 用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳

D. 用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t℃時(shí)，有一杯接近飽和的硝酸鉀溶液，下列做法一定不能使其變?yōu)轱柡腿芤旱氖牵ā　。?/span>

A．恒溫蒸發(fā)溶劑

B．減低溶液的溫度

C．向溶液中加入硝酸鉀

D．向溶液中加入t℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是（填字母代號）． a．燒杯b．量筒c．試管d．蒸發(fā)皿
（2）2013年6月3日，吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸，造成重大傷亡．液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請回答下列問題．
①液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有的物理性質(zhì)．由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測氨氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)．
②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的（填字母，下同），收集裝置應(yīng)選擇的是 ． 這種發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是 ．
③若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣，氣體應(yīng)該從（填m或n）端進(jìn)入．
④B裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以通過儀器a（分液漏斗）控制化學(xué)反應(yīng)的速率，實(shí)驗(yàn)室常用B來制取氧氣試寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ．
⑤試計(jì)算100g碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成下面的小題：
（1）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題：

①事先向水中加入少量稀硫酸鈉的目的是：
②C、D試管中氣體的質(zhì)量比為 ，
（2）為了區(qū)別硬水和軟水通常加入來鑒別；日常生活中人們?yōu)榱顺ニ械目扇苄噪s質(zhì)降低水的硬度通常采用方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是

A. 氧氣用于醫(yī)療急救 B. 醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉

C. 食品包裝時(shí)充氮以防腐 D. 在燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A. 天然氣泄漏后，關(guān)閉閥門，開窗通風(fēng)

B. 用廚房清潔劑除去水壺內(nèi)的水垢

C. 日常生活中用蒸餾的方法降低水的硬度

D. 人群密集的室內(nèi)，要注意經(jīng)常通風(fēng)換氣，以免二氧化碳中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是

A. 加快化學(xué)反應(yīng)速率 B. 使生成物質(zhì)量增加

C. 改變化學(xué)反應(yīng)速率 D. 減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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