純凈物A可用作氣體燃料.在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與160g B按如圖所示充分反應,當B反應完全時,生成132gC和72gD
 
(1)參加反應的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 

(2)已知A的相對分子質(zhì)量為44,該反應的化學方程式是
 

在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船,熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船,使曹軍的木船燃起大火其中曹軍的木船是
 
,木船燃燒的條件是
 
、
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:化學反應模擬圖型,化學與生活
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可求A參加反應的質(zhì)量;由“132gC和72gD”,結合模型圖可推測C為二氧化碳,D為水,可以求出二氧化碳中的碳元素的質(zhì)量,水中氫元素的質(zhì)量,即A中各元素的質(zhì)量比;
(2)已知A的相對分子質(zhì)量為44和元素組成,可寫出A的化學式,然后完成該反應的化學方程式;
根據(jù)燃燒的條件進行分析解答本題.
解答:解:
(1)由已知“將一定質(zhì)量的A與160gB按下圖所示充分反應,當B反應完全時,生成132gC和72gD”,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可求A參加反應的質(zhì)量為:132+72-160=44克;
(2)結合模型圖可推測C為二氧化碳,D為水,則“132gC中和72gD”二氧化碳中的碳元素的質(zhì)量為132g×
12
44
×100%=36克,水中氫元素的質(zhì)量為72g×
2
18
×100%=8克;因為碳元素、氫元素都來自A,故A中各元素的質(zhì)量比m(C):m(H)=36:8,碳、氫原子個數(shù)比為:
36
12
8
1
=3:8,已知A的相對分子質(zhì)量為44,則可推測A的化學式為C3H8,故該反應的化學方程式是C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O;
根據(jù)燃燒的條件:燃燒需要同時滿足三個條件①可燃物②氧氣或空氣③達到燃燒所需的最低溫度即著火點,可知曹軍的木船是可燃物,木船燃燒的條件是溫度達到著火點,與氧氣接觸,故答案為:可燃物; 溫度達到著火點;與氧氣接觸.
故答案為:
(1)44g;
(2)C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O;可燃物; 溫度達到著火點;與氧氣接觸
點評:本題考查質(zhì)量守恒定律的應用,原子個數(shù)比等于各元素的質(zhì)量除以相對原子質(zhì)量的比;還考查學生根據(jù)燃燒的條件進行分析解題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在使用高錳酸鉀加熱制氧氣的操作過程中,先后順序不規(guī)范的是( 。
A、先檢查裝置的氣密性,再加入藥品
B、先將導管從水中取出,再熄滅酒精燈
C、先蓋上玻璃片,再從水中拿出集氣瓶正放在桌上
D、先在鐵架臺上固定裝置,再放置并點燃酒精燈,先均勻預熱再對藥品用外焰加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,要保護空氣,防止污染空氣.

(1)分離液化空氣可獲得氮氣和
 
兩種氣體,氮氣用作保護氣,說明氮氣
 

(2)利用膜分離技術,在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生
 
變化.
(3)某燃煤電廠富氧燃燒技術原理圖如圖所示:
①富氧燃燒與普通燃燒相比,能提供更多的O2,使鍋爐中的CO充分燃燒,請寫出CO燃燒的化學方程式:
 
;
②采用該技術有利于對CO2捕捉、封存和利用,減少碳排放,獲得的CO2可用于制干冰,干冰的用途之一是
 
,捕捉CO2也可用NaOH溶液,請寫出對應的化學方程式:
 
;
③采用圖中工藝,可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和
 
氣體的排放總量大大下降,從而有效防止酸雨的形成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是實驗室制取氧氣常用的化學儀器:請回答以下問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:G
 
、I
 

(2)在連接導氣管和橡皮塞時,為了使導氣管較易插入橡皮塞的措施是
 
,橡皮塞塞緊容器口的操作是
 

(3)實驗室制取氧氣的組合儀器有
 
(填字母);
(4)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有六種物質(zhì):①小蘇打、②氯化鈉、③消石灰、④硫酸、⑤塑料,請選擇相應物質(zhì)的序號填空:
(1)可用作公路積雪的融雪劑的是
 

(2)可用于改良酸性土壤的是
 
;
(3)屬于有機物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

查閱資料:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應,但在加熱條件下可以與濃硫酸反應,其化學方程式為:
Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O
反應生成的SO2是密度比空氣大、易溶于水,有刺激性氣味的有毒氣體
現(xiàn)以銅、濃硫酸為原料,在加熱條件下制取二氧化硫,用如圖所示實驗裝置進行實驗,發(fā)生裝置為
 
,考慮到二氧化硫有毒,收集裝置用C,二氧化硫氣體應從
 
(填長或短)導管進入,另一端通入氫氧化鈉溶液中加以吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知二氧化碳的化學式CO2根據(jù)二氧化碳的化學式計算:
(1)二氧化碳的相對分子質(zhì)量
(2)二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比
(3)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
(4)88g二氧化碳中含有多少克碳元素?
(5)多少克二氧化碳中含有12g碳元素?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列描述哪些是物理變化
 
,哪些是化學變化
 
,哪些是物理性質(zhì)
 
,哪些是化學性質(zhì)
 

A.銅綠受熱時會分解;
B.純凈的水是無色無味的液體;
C.鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂;
D.氧氣不易溶于水且比空氣密度大;
E.木棒受力折斷.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在家庭中凈水器可以凈化自來水,獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水.凈水器接通電源時產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中加氯氣的目的相同,其作用是
 

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