圖中（1）、（2）分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問(wèn)題：

（1）圖②氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)____．

（2）圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____．

（3）最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是_____．

（4）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____（填序號(hào)）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省吉林市永吉縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____；

（2）自來(lái)水廠常用活性炭去除水中異味，這是利用活性炭的_____性；

（3）生活中可用_____的方法降低水的硬度；

（4）下列做法會(huì)造成水體污染的是_____。

①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放 ③工業(yè)廢水直接排放 ④農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省德州市臨邑縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：流程題

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)____。膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜.CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的 NH4HCO3。

（2）SiO2中硅元素的化合價(jià)為_(kāi)____。

（3）NH4HCO3固體中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_(kāi)____（用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）。

（4）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）。

①香蘭素由_____元素組成（用元素符號(hào)表示）。

②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是_____變化。

③以上提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省德州市臨邑縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（）

A.分別測(cè)定它們的密度 B.觀察顏色并聞它們的氣味

C.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D.將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省吉林市永吉縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器①的名稱：_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母），選擇此收集裝置的原因_____；一段時(shí)間后，他用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是_____。

（3）若F中盛裝澄清的石灰水并用此裝置檢驗(yàn)二氧化碳，氣體從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入，該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（4）用圖I所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2，再倒入約體積的紫色石蕊試液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省吉林市永吉縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

在“宏觀﹣微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

B.反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為3：1

C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60：224

D.該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宿州市泗縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象。王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了探究。

[提出問(wèn)題]有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?

[猜想與假設(shè)]一、都是化學(xué)變化；二、______

[收集證據(jù)]同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想:

(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到:

A.燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______

B.手摸燒杯壁有______感覺(jué)

C.蠟燭火焰逐漸變小至熄滅。

(2)將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到______。

分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是______和______,蠟燭燃燒為_(kāi)_____變化。

(3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲)

通電前

通電中

通電后

燈絲為銀白色固體

發(fā)出白光，手模燈泡感覺(jué)______

燈絲為銀白色固體

分析:通電前后，鎢絲本身沒(méi)有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于______變化。

[獲得結(jié)論]猜想______(填“一”或“二”)正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宿州市泗縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）

A.傾倒液體 B.點(diǎn)燃酒精燈

C.檢查裝置氣密性 D.滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省鐵嶺市昌圖縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

關(guān)于燃燒與滅火，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A. 居室內(nèi)電器短路引發(fā)著火，必須先拉下電閘，再采用合適的方式滅火。

B. 某圖書(shū)館藏有大量的珍貴書(shū)籍，一旦著火，應(yīng)該選用干粉滅火器而非水來(lái)滅火。

C. 一旦有意外的火情發(fā)生，我們應(yīng)該按照先撥打報(bào)火警電話119，后嘗試自行滅火，不得已再撤離火場(chǎng)的優(yōu)先順序采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

D. 著火點(diǎn)是可燃物本身固有的性質(zhì)，不會(huì)因?yàn)橥饨鐥l件而改變。

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