某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認為該裝置中還缺少
 
.寫出該反應的化學表達式
 

(2)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填名稱),其起
 
作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質
 
(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應的化學表達式
 

(3)用集氣瓶收集氧氣,驗滿的方法是
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“c”或“d”)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.若用F裝置收集氧氣,則氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水。
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;一團棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,二氧化錳起催化作用;能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質,因為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:二氧化錳;催化;能;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;若用F裝置收集氧氣,則氣體從短管進入,因為氧氣的密度比水。还蚀鸢笧椋簩Щ鹦堑哪緱l平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;c;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是( 。
A、澄清石灰水B、空氣
C、水銀D、食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學反應過程的微觀示意圖如下.下列說法錯誤的是( 。
A、原子是化學變化中最小粒子
B、元素的各類、原子的數(shù)目在化學反應前后不變
C、在化學變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質的分子
D、上述反應的化學方程式可表示為:2A+B═B

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科目:初中化學 來源: 題型:

在農村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙,懸浮物和細菌等雜質,一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
(填序號);
(2)A步驟中加入明礬的作用是
 
;
(3)該農戶得到的凈水是純凈物還是混合物
 
,原因是
 

(4)人們長期使用硬水,會給生活和生產帶來許多麻煩,區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為防災后疾病傳染,需對飲用水源進行處理,采取的措施中,合理處理的順序是( 。
①煮沸②消毒③過濾④自然沉降.
A、③①②④B、②④③①
C、④③①②D、④③②①

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科目:初中化學 來源: 題型:

在碳酸鈣→氫氧化鈣→氫氧化鈉的各步轉化中所屬的基本反應類型不包括( 。
A、置換反應B、分解反應
C、化合反應D、復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的變化過程中,前者是物理變化,后者是化學變化的是( 。
A、鋼錠軋成鋼板    木棍受力被折斷
B、汽油燃燒    二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C、鐵受熱熔化    銅在潮濕的空氣中生成銅綠
D、石蠟燃燒    液體水凝成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量,下列對該實驗的認識中正確的是( 。
A、紅磷燃燒產生大量白色煙霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C、該實驗可說明空氣中有的成分不能支持紅磷燃燒
D、紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
1
5

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科目:初中化學 來源: 題型:

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;     猜想2.Fe>Cu>Cr;     猜想3.你的猜想是
 

【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色
 
【結論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想
 
正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應
 
(填“能”或“不能”)進行.若能進行,
請你寫出反應的化學方程式
 

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