19．化學(xué)在保證人類(lèi)的生存和提高人類(lèi)的生活質(zhì)量方面起著重要作用，請(qǐng)你從衣、食、住、行、健康等方面談?wù)劵瘜W(xué)對(duì)人類(lèi)生活的影響．

分析 根據(jù)利用化學(xué)生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問(wèn)題；利用化學(xué)研制醫(yī)藥可抑制細(xì)菌和病毒，解除人們的疾�。焕没瘜W(xué)開(kāi)發(fā)新能源、新材料可改善人類(lèi)生存條件；利用化學(xué)治理環(huán)境可改善人們的居家環(huán)境，使人類(lèi)生活得更美好；利用化學(xué)研究生命現(xiàn)象可促進(jìn)其它學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行解答．

解答 解：利用化學(xué)生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問(wèn)題；
利用化學(xué)研制醫(yī)藥可抑制細(xì)菌和病毒，解除人們的疾��；
開(kāi)發(fā)新能源可緩解目前的面臨的能源危機(jī)、開(kāi)發(fā)新材料可解決人們對(duì)不同物質(zhì)的需要，從而改善人類(lèi)生存條件；
利用化學(xué)治理環(huán)境可改善人們的居家環(huán)境，使人類(lèi)生活得更美好；
利用化學(xué)研究生命現(xiàn)象可促進(jìn)其它學(xué)科的發(fā)展．
答：①利用化學(xué)生產(chǎn)化肥可增加糧食產(chǎn)量，從而解決人們的溫飽問(wèn)題；②利用化學(xué)研制醫(yī)藥可抑制細(xì)菌和病毒，解除人們的疾��；③開(kāi)發(fā)新能源可緩解目前的面臨的能源危機(jī)、開(kāi)發(fā)新材料可解決人們對(duì)不同物質(zhì)的需要，從而改善人類(lèi)生存條件；④利用化學(xué)治理環(huán)境可改善人們的居家環(huán)境，使人類(lèi)生活得更美好．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境污染是當(dāng)今世界面臨的三種重大問(wèn)題之一，已影響到人類(lèi)的生產(chǎn)、生活、身體健康以及人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，該部分知識(shí)是歷年中考熱點(diǎn)之一，學(xué)習(xí)時(shí)要注意污染的來(lái)源、危害、防治措施、變害為利的新工藝和新方法等知識(shí)，并且要密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注相關(guān)生活情景和熱點(diǎn)新聞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．鐵的合金通常有生鐵和鋼兩種，他們都屬于混合物，兩者的主要區(qū)別是含碳量的不同．他們的主要成分都是鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．只用下列一種試劑來(lái)鑒別BaCl2（中性）、NaOH、H2SO4三種無(wú)色溶液，可選用的試劑有（　�。�
①純堿溶液；②酚酞試劑；③紫色石蕊試液；④硫酸銅溶液；⑤硝酸銀溶液．
A．只有①③④B．只有①②③④C．只有①②③D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．NH3極易溶于水而難溶于CCl4，則下列裝置中，會(huì)引起倒吸而不能用于吸收氨氣的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖1：

①搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．用此裝置作為實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，需要進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花．
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
藥品
實(shí)驗(yàn)編號(hào)		甲乙丙丁
大理石m g，塊狀m g，塊狀m g，粉末狀m g，粉末狀
鹽酸（過(guò)量）w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸
I．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
II．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與乙對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
III．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是反應(yīng)物的接觸面積．
IV．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇稀鹽酸而不選擇濃鹽酸，理由是濃鹽酸易揮發(fā)，導(dǎo)致二氧化碳中含有氯化氫．
圖2的兩個(gè)洗氣瓶中都裝有澄清石灰水，將使用濃鹽酸制得的二氧化碳從左端通入觀(guān)察到的現(xiàn)象是A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁．
Ⅴ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對(duì)丁分析正確的是AB（選填編號(hào)）
A、反應(yīng)更為劇烈               B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大   D、粉末狀大理石利用率更高
④下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石
稀鹽酸		A
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過(guò)氧化氫溶液		C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．試管2中的氣體名稱(chēng)是氫氣，試管1、2中氣體的體積比為1：2．書(shū)中用電解水實(shí)驗(yàn)證明的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于約用水的是B（填序號(hào)）．
A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭  B．洗完菜的水用來(lái)澆花  C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．通常情況下，甲烷是①一種無(wú)色無(wú)味的氣體，②密度比空氣小，③難溶于水，④工業(yè)上常用它作燃料，⑤能燃燒⑥充分燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水．
（1）請(qǐng)用序號(hào)回答問(wèn)題：甲烷的物理性質(zhì)是①②③；甲烷的化學(xué)性質(zhì)是⑤；體現(xiàn)發(fā)生化學(xué)變化是⑧；甲烷的用途是④
（2）請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒的文字表達(dá)式甲烷+氧$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．把質(zhì)量相等的鐵片和鋅片分別放進(jìn)盛有等質(zhì)量，等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩個(gè)燒杯中，兩燒杯分別放在一天平的左右兩個(gè)托盤(pán)上．充分反應(yīng)后稀硫酸都有剩余，則天平指針（　�。�
A．偏向放鐵片一邊B．偏向鋅片一邊C．無(wú)法判斷D．天平平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．現(xiàn)以Mg、C、P、O2、Fe、KMnO4等物質(zhì)為反應(yīng)物，按下列要求寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）燃燒只生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（2）兩種非金屬單質(zhì)反應(yīng)，生成固態(tài)物質(zhì)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體產(chǎn)生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）分解反應(yīng)，生成物中既有單質(zhì)又有化合物2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的固體2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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