分析 (1)①元素符號(hào)宏觀上可表示一種元素.
②離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
③標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù).
(2)①標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值.
②由2個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子,寫(xiě)出其分子符號(hào)即可.
解答 解:(1)①H宏觀上表示氫元素.
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2CO32-可表示2個(gè)碳酸根離子.
③標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),F(xiàn)e2+中“2+”表示一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷.
(2)①標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值,氧化銅中銅元素顯+2價(jià)表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$O.
②由2個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子,其化學(xué)式為:O2.
故答案為:(1)①氫元素;②2個(gè)碳酸根離子;③一個(gè)亞鐵離子帶有兩個(gè)單位的正電荷;(2)①$\stackrel{+2}{Cu}$O;②O2.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)夂投趸?-燃著的木條 | B. | 鐵粉和炭粉--磁鐵吸引 | ||
C. | 食鹽水和蒸餾水--加熱蒸發(fā) | D. | 銅片和鋁片--觀察顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作保護(hù)氣 | |
B. | 活性炭具有吸附性,凈水器中加入活性炭可用來(lái)降低水的硬度 | |
C. | 廚房煤氣管道漏氣時(shí),立即打開(kāi)排氣扇通風(fēng) | |
D. | 為增加糧食產(chǎn)量,大量使用農(nóng)藥與化肥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
稀鹽酸 | 第l份 | 第 2份 | 第 3份 | 第4份 |
加入石灰石樣品的質(zhì)量/g | 10 | 2O | 30 | 40 |
生成C02的質(zhì)量/g | 3.52 | 7.04 | 8.8 | m |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O | B. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;燃燒\;}}{\;}$2P2O5 | ||
C. | Zn+HCl═ZnCl2+H2↑ | D. | Fe+CuSO4═Cu↓+FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
比較的方面 | 排水法 | 向上排氣法 | 結(jié)論 |
方法可行性 | O2難溶于水,且不與水反應(yīng). | O2的密度比空氣大(填“大”或“小”),且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) | 兩種方法均可行 |
收集O2的純度 | 分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣(A和B), 放入兩支相同的蠟燭,可觀察到B瓶?jī)?nèi)的蠟燭熄滅較早 | 利用排水法收集的氧氣更純 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是化合反應(yīng) | B. | 反應(yīng)前后分子種類不變 | ||
C. | 該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 | D. | 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{14}{22}$ | C. | $\frac{11}{14}$ | D. | $\frac{14}{11}$ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
方法 | 操作--預(yù)期現(xiàn)象--結(jié)論 |
方法一 | 取少量樣品分別加入鋅粒,有氣體產(chǎn)生,則樣品是稀鹽酸,沒(méi)有氣體產(chǎn)生,則樣品是氯化鈉溶液 |
方法二 | 取少量樣品分別加入碳酸鈣少許,有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的氯化鈉 |
方法三 | 取少量樣品加入氧化鐵,若氧化鐵被溶解,溶液呈現(xiàn)黃色,則是稀鹽酸;氧化鐵不被溶解且溶液沒(méi)有顏色變化的是氯化鈉 |
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