實(shí)驗(yàn)室的兩瓶失去標(biāo)簽的液體，分別是蒸餾水和食鹽水，請(qǐng)用簡便、安全的方法進(jìn)行區(qū)別：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，食鹽水是食鹽和水的混合物，蒸餾水是一種純凈物，加熱則食鹽水會(huì)有白色固體殘留，據(jù)此解答．
解答：解：食鹽水是食鹽和水的混合物，蒸餾水是一種純凈物，加熱則食鹽水會(huì)有白色固體殘留，加熱蒸餾水無殘留物，故填：取樣，在玻璃片上加熱，有白色殘留物的是食鹽水，無殘留物的是蒸餾水．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列符號(hào)的意義：
“N”的宏觀意義：
 
；“N”的微觀意義：
 
；“2N2”表示：
 
；“2H+”表示：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，同時(shí)發(fā)生
 
變化．如點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蠟燭熔化屬于
 
變化，蠟燭燃燒屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化合反應(yīng)
 
（填“一定”或“不一定”下同）是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)
 
是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在過濾操作中，要做到一貼二低三靠，一貼是指
 
．如圖中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

任意丟棄一塊電池將污染十平方米土壤．一些化學(xué)成就在給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了危害．你認(rèn)為在進(jìn)行化學(xué)研究或發(fā)明時(shí)要注意的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)填寫下列空白．
（1）人類生存離不開氧氣，氧氣占空氣總體積的體積分?jǐn)?shù)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室里有多種方法可以制氧氣，寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
能用排水法收集氧氣的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中我們要科學(xué)的節(jié)約用水．現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100克，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%．則濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．現(xiàn)用2700克清水對(duì)這件衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留100克溶液）：
方法1：用2700克清水一次漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示，下同）
 
克．
方法2：用2700克清水均分成質(zhì)量相等的三份（每份900克）分三此漂洗．
第一次，用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
第二次，再用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
第三次，再用900克清水漂洗，“擰干”后殘留在衣服上的洗滌劑質(zhì)量為
 
克，由以上計(jì)算分析，用相同的質(zhì)量的水漂洗衣服，是一次效果好，還是將水等分成三份，分三次漂洗效果好？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到四氯化合物（HAuCl4）．其中四氯化合物（HAuCl4）中的金元素的化合價(jià)為�。ā　。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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同步練習(xí)冊(cè)答案