2007年10月24日,我國(guó)成功發(fā)射了“嫦娥1號(hào)”探月衛(wèi)星,開啟了中國(guó)人走向深空、探究宇宙奧秘的時(shí)代.
(1)“嫦娥1號(hào)”運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供.高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質(zhì)是
 

A.H2O     B.SO2     C.CH4     D.CO2
(2)火箭外殼要用鈦及其合金制造,這主要利用了鈦的下列性質(zhì)中的
 
(填序號(hào)).
①鈦的硬度大 ②鈦的質(zhì)量輕 ③鈦熔點(diǎn)為1725℃④鈦耐腐蝕性 ⑤鈦沒有磁性
(3)極細(xì)的鈦粉是良好的火箭燃料.這說(shuō)明細(xì)粉狀的鈦具有
 
性質(zhì).
(4)月球上的玄武巖,可供開發(fā)的鈦鐵礦(FeTiO3)資源超過(guò)100萬(wàn)億噸.鈦鐵礦(FeTiO3)轉(zhuǎn)化為TiCl4(相關(guān)反應(yīng)為:FeTiO3+H2+2C+2Cl2═Fe+TiCl4+2CO+Z)后,可提煉出金屬鈦.上述反應(yīng)中Z化學(xué)式為
 

(5)經(jīng)測(cè)定月壤中含有某礦物質(zhì)XO2.通過(guò)反應(yīng):XO2+C═X+CO2↑可得到單質(zhì)X(X的相對(duì)原子質(zhì)量為28).請(qǐng)問(wèn)用1000t含XO2 60%的月壤,理論上可以提煉出含X 56%的粗單質(zhì)(即不純的X單質(zhì))多少噸?
(6)由于月球表面沒有大氣,太陽(yáng)輻射可以長(zhǎng)驅(qū)直入,因此,白天月表的太陽(yáng)能輻射非常強(qiáng)烈,此外,月壤中還富含硅、鋁、鉀、銣、鋯、鉿等礦物;同時(shí),月壤中He-3是一種可長(zhǎng)期使用、清潔、安全和高效的核聚變?nèi)剂希@都為未來(lái)開發(fā)月球提供了廣闊的前景.
①上述的鉀是指
 
(填“元素”、“原子”、“單質(zhì)”).
②請(qǐng)你從能源的角度談?wù)勯_發(fā)月球的意義(寫出一點(diǎn)即可).
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算,元素的概念
專題:化學(xué)與新科技
分析:(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變;
(2)火箭外殼要要耐高溫、耐腐蝕;
(3)可以用作燃料的物質(zhì),說(shuō)明具有可燃性;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式;
(5)根據(jù)化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算;
(6)開發(fā)月球可以獲取能源.
解答:解:(1)高氯酸銨中含有氮元素、氫元素、氯元素和氧元素,高氯酸銨分解可能生成水,不可能生成二氧化硫、甲烷和二氧化碳,排入大氣的物質(zhì)可能是水.
故填:A.
(2)火箭外殼要用鈦及其合金制造,這主要利用了鈦的鈦熔點(diǎn)為1725℃和鈦耐腐蝕性.
故填:③④.
(3)極細(xì)的鈦粉是良好的火箭燃料.這說(shuō)明細(xì)粉狀的鈦具有可燃性.
故填:可燃性.
(4)由FeTiO3+H2+2C+2Cl2═Fe+TiCl4+2CO+Z可知,每個(gè)Z中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,是水,化學(xué)式是
H2O.
故填:H2O.
(5)設(shè)理論上可以提煉出含X56%的粗單質(zhì)的質(zhì)量為x,
 1000t含XO260%的月壤中XO2的質(zhì)量為:1000t×60%=600t,
  XO2 +C═X+CO2↑,
  60  28
600t  X×56%
60
600t
=
28
X×56%

X=500t,
答:理論上可以提煉出含X56%的粗單質(zhì)的質(zhì)量為500t.
(6)①上述的鉀是指元素.
故填:元素.
②開發(fā)月球可以獲取富含硅、鋁、鉀、銣、鋯、鉿等礦物,能夠獲取可長(zhǎng)期使用、清潔、安全和高效的核聚變?nèi)剂螲e-3.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、用汽油除去衣服上的油污
B、過(guò)多攝入微量元素不利于健康
C、可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
D、分類回收垃圾,并露天焚燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.某同學(xué)為探究其組成,進(jìn)行了如下探究:
(1)實(shí)驗(yàn):
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
(1)取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色;
(2)再向試管中逐滴加入過(guò)量的氫氧化鈣溶液,過(guò)濾.
(1)溶液變成紅色;
(2)有沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾所得濾液為紅色
樣品中一定含有
 
,一定不含有
 
(1)取適量實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中,滴加過(guò)量的稀硝酸;
(2)再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng),過(guò)濾.
(1)溶液變
 
色.
(2)有
 
生成,過(guò)濾所得濾液為無(wú)色.
樣品中一定含有NaCl.
用氯化鋇溶液代替實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其余的試劑及操作與實(shí)驗(yàn)Ⅰ的均相同.
 
樣品中一定還含有氫氧化鈉.
(2)表達(dá):步驟Ⅰ和Ⅲ的化學(xué)方程式分別為
 
、
 

(3)反思:實(shí)驗(yàn)Ⅱ所得無(wú)色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品著色劑、食品香料等食品添加劑,在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的,可明顯提高食品的感官質(zhì)量,滿足人們不同的需要;而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑,是違法添加物.食品安全,人人有責(zé).丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時(shí),向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣.
(1)提出問(wèn)題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
(2)查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí),會(huì)產(chǎn)生黃色火焰.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她完成.
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰.
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是
 
(寫離子符號(hào)).
(4)小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是
 
(寫化學(xué)式).
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口.請(qǐng)寫出檢驗(yàn)二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇下列裝置中的
 
(填字母序號(hào)).

④發(fā)酵粉易溶于水,其水溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”),寫出一種檢驗(yàn)方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證雞蛋殼的成分里含有碳酸鹽,小紅和小娟進(jìn)行了如下探究
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖
(2)實(shí)驗(yàn)方案如表,請(qǐng)你幫助她將表中內(nèi)容填寫完整
實(shí)驗(yàn)操作可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論、解釋
向裝有雞蛋殼的A試管中加入足量的試劑X試管A里有大量氣泡產(chǎn)生
試管B中的溶液變渾濁
①試劑X是
 
(從“稀鹽酸”、“氫氧化鈉溶液”、“碳酸鈉溶液”中選擇);
②產(chǎn)生的氣體是
 
,B試管中溶液是
 
(3)反思與評(píng)價(jià)
用圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)雞蛋殼很快浮在液體上面,固體和液體接觸少,致使反應(yīng)較慢.為此,小娟建議對(duì)圖甲裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)后的裝置見圖乙.你認(rèn)為雞蛋殼應(yīng)放在銅網(wǎng)的
 
 (填“上方“或“下方”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)知識(shí)或化學(xué)方程式解釋下列問(wèn)題
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中怎樣區(qū)分硬水和軟水
 

(2)家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程為
 
;.
(3)工業(yè)上通常用純堿和熟石灰來(lái)制取燒堿請(qǐng)寫出其化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式

 
 

 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校興趣小組對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步研究,請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問(wèn)題.
【資料查閱】
1.20℃時(shí),碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解度分別為21.3g和9.6g.
2.碳酸氫鈉在270℃時(shí)會(huì)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不易分解.
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)一】比較兩種物質(zhì)的溶解性
操作與現(xiàn)象 20℃時(shí),取2只燒杯,均加入50g水,分別加入5g碳酸鈉和碳酸氫鈉,充分?jǐn)嚢韬箪o置,則觀察到的現(xiàn)象是
 

聯(lián)想與遷移:我國(guó)化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn),他以NaCl、NH3、CO2等原料先制得NaHCO3,進(jìn)而生產(chǎn)出純堿,在生產(chǎn)過(guò)程中,碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)生成碳酸氫鈉的反應(yīng):NH4HCO3+NaCl═NaHCO3+NH4Cl,該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是
 

【實(shí)驗(yàn)二】比較兩種物質(zhì)的酸堿性
取2只試管,分別取實(shí)驗(yàn)一中的少量碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液,滴加紫色石蕊溶液,均顯藍(lán)色,說(shuō)明溶液都是堿性的,若要比較二者的堿性強(qiáng)弱,可以分別測(cè)溶液的PH,其方法是
 

【實(shí)驗(yàn)三】比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計(jì)如圖裝置,小試管套裝在帶有支管的大試管中.整套裝置氣密性好,其他裝置略去.

(1)為確保安全,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),在熄滅酒精燈前必須完全的操作是把
 

(2)現(xiàn)象與結(jié)論:裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無(wú)色小液滴,試管A和試管B中澄清石灰水只有
 
(填“A”或“B”)中變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)反思與討論:
加熱大試管時(shí),碳酸鈉的受熱溫度會(huì)高于碳酸氫鈉.這能否準(zhǔn)確地說(shuō)明“在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論?判斷并說(shuō)明理由
 

【實(shí)驗(yàn)四】比較與鹽酸反應(yīng)生成相同體積二氧化碳?xì)怏w的快慢
取碳酸氫鈉a克放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中,取碳酸鈉b克放入另一相同裝置的錐形瓶中,分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸(足量).相同的條件下,分別通過(guò)圖Ⅱ裝置測(cè)量出生成氣體的體積,經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換處理,得到時(shí)間-質(zhì)量關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示.

(1)已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是
 

(2)數(shù)據(jù)分析:根據(jù)圖Ⅲ數(shù)據(jù),計(jì)算a和b的質(zhì)量
 

(3)結(jié)論:在相同的條件下,生成相同體積的二氧化碳,
 

(4)反思與討論:實(shí)驗(yàn)中“取碳酸氫鈉a克、碳酸鈉b克”的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí),解釋或解決以下生活中的一些常見問(wèn)題
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
 
;
(2)進(jìn)行水的凈化時(shí),除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
 
;
(3)點(diǎn)燃可燃性氣體前應(yīng)進(jìn)行
 

(4)北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,是因?yàn)?div id="55zxr5n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)10℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度是
 

(2)30℃時(shí),100g水中加入40gB物質(zhì),充分溶解后,所得溶液為
 
(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”).
(3)30℃時(shí),分別將相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液冷卻到10℃,析出晶體較少的物質(zhì)是
 
(填“A”或“B”).
(4)把C的飽和溶液從10℃升溫到30℃,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”);在溶液質(zhì)量不變的情況下,將C的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案