下列實(shí)驗(yàn)儀器可直接在火焰上加熱的是

B
分析:首先認(rèn)識(shí)圖中所給的儀器,然后了解可直接在火焰上加熱的儀器有:試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙.
解:A、燒杯可墊石棉網(wǎng)在酒精燈的火焰上加熱,但不可直接加熱,故不可選;
B、試管是可以直接加熱的儀器,故可選;
C、集氣瓶可用于收集氣體、做反應(yīng)容器,但不可直接加熱,故不可選;
D、量筒用于量取一定液體的體積,但不可直接加熱,否則會(huì)因熱脹冷縮而是讀數(shù)不準(zhǔn)確,故不可選.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查能直接加熱的常用儀器,要同學(xué)們能夠熟記這些儀器
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【10福建寧德5.】正確的實(shí)驗(yàn)操作是獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和保障人身安全的前提。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A.液體的量取B.氣密性的檢查C.引燃酒精燈D.過濾

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(2011年湖南懷化,15題)下列實(shí)驗(yàn)操作,可能引發(fā)嚴(yán)重安全事故的是 ( )

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(2011年福建福州,8題)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖2所示,其中錯(cuò)誤的是

A               B             C               D

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)實(shí)驗(yàn)室有下列儀器:

(1)寫出編號(hào)儀器B、D的名稱:B_______________、D_______________。
(2)利用上述儀器中的_______________(填儀器編號(hào))可以組裝一套制取O2的發(fā)生裝置。該發(fā)生裝置還可以制取______________、_____________氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作示意圖中,操作正確的是

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(9分)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,準(zhǔn)備了三個(gè)考題:①氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿  ②分子是不斷運(yùn)動(dòng)的探究  ③過濾。
小華同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:請(qǐng)回答:

①指出上圖中儀器a的名稱:         ;
②由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小華抽到的是第      個(gè)考題;
③以下是小華完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖。

在操作Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                             ;按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)完畢后小華得了    分;請(qǐng)?zhí)粢粋(gè)失分操作,并寫出正確的操作方法                            。
(2)小凱同學(xué)抽到了與小華相同的考題,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上只提供了一種固體粉末狀藥品和一些儀器。
①寫出小凱同學(xué)制取氧氣的化學(xué)方程式                         ;
②與小華同學(xué)所用的儀器相比,小凱同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)至少還需要         ;(填一種儀器名稱,導(dǎo)管可以更換)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(4分)粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)中:
①稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐步加入10mL水中,知道粗鹽不再溶解為止。還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟的順序?yàn)椋悍Q量剩余粗鹽、       (填編號(hào))
A.過濾B.計(jì)算產(chǎn)率C.蒸發(fā)D.稱量精鹽
②過濾操作如右圖所示,指出其中的錯(cuò)誤之處:

                                   ;
                                   ;
                                   。

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