下列化學(xué)方程式及反應(yīng)類型均正確的是
化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類型 | |
A | CO+ O2CO2 | 化合反應(yīng) |
B | 2KMnO4K2MnO2+MnO2+2O2↑ | 分解反應(yīng) |
C | 2Ag + H2SO4 Ag2SO4+ H2↑ | 置換反應(yīng) |
D | CuSO4+ BaCl2CuCl2+BaSO4↓ | 復(fù)分解反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市2017屆九年級中考二;瘜W(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列物質(zhì)的歸類正確的是
選項 | 甲 | 乙 |
A | 無機材料 | 陶瓷、玻璃、青銅 |
B | 同一物質(zhì) | 燒堿、純堿、苛性鈉 |
C | 提供能量營養(yǎng)物 | 淀粉、蛋白質(zhì)、無機鹽 |
D | 常見干燥劑 | 濃硫酸、生石灰、石灰石 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省淄博市張店區(qū)2017屆九年級中考一;瘜W(xué)試卷 題型:選擇題
認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應(yīng).下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒
B.只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
C.增大可燃物與空氣的接觸面積,可促進燃燒
D.煤爐生火時,用木材引燃是為了提高煤的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省2017屆九年級下學(xué)期第二次素質(zhì)測評化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
某碳酸鈣和氧化鈣的混合物含鈣50%,取此混合物100g,加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)后可得氯化鈣的質(zhì)量是( )
A. 40g B. 96g C. 56g D. 138.8g
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省2017屆九年級下學(xué)期第二次素質(zhì)測評化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
如圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,、、分別表示A、B、C三種不同物質(zhì)的分子。該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為( )
A. 1∶4∶3 B. 1∶3∶2 C. 3∶1∶2 D. 3∶1∶3
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省2017屆九年級下學(xué)期第二次素質(zhì)測評化學(xué)試卷 題型:選擇題
近年來,部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣,下列做法不利于減少空氣污染的是( )
A.減少化石燃料的使用
B.提倡居民駕駛私家車出行
C.積極植樹、造林、種草
D.提倡使用太陽能燈清潔能源
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省南京市高淳區(qū)2017屆九年級中考二;瘜W(xué)試卷 題型:簡答題
圖中A~I是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中E、F、G、H為單質(zhì),其他均為氧化物。粉末狀態(tài)下 E、I為黑色,B、H為紅色。常溫下C為無色液體。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫出化學(xué)式:C___________;F___________。
(2)寫出G和H反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
(3)寫出D→A反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省南京市高淳區(qū)2017屆九年級中考二;瘜W(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列元素中,人體攝入量過低會引起貧血的是
A. Zn B. Ca C. Na D. Fe
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科目:初中化學(xué) 來源:山東省濱州市2017屆九年級初三學(xué)業(yè)水平考試模擬化學(xué)試卷 題型:探究題
為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:
(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式_____________________________.
【定性研究】(2)如圖甲,可通過觀察___________來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】(3)如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______.
【深入研究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用; 猜想2:__起催化作用;猜想3:__起催化作用。
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