【題目】量取5mL氫氧化鈉溶液,最好選用的儀器是（ ）

A.50mL量筒B.100mL量筒C.托盤天平D.10mL量筒

【答案】D

【解析】

量取5mL氫氧化鈉溶液,最好選用量程稍大于液體體積的量筒，測量結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該選擇的儀器是：10mL量筒；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（　�。�

A.用布袋代替一次性塑料袋

B.使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電

C.大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電

D.增加私家車用量，提高生活質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在粗鹽提純的實驗中，下列說法錯誤的是

A.溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，以加快氯化鈉的溶解速度

B.用藥匙將蒸發(fā)皿中的白色固體直接轉(zhuǎn)移到紙上

C.蒸發(fā)操作結(jié)束后，將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上

D.實驗結(jié)束后所得到的氯化鈉固體還是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣G為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì)，其中C、E、G為無色氣體，F(xiàn)為紅色金屬，反應(yīng)③是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

請回答下列問題：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是 ；

（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式： ；

（3）生成F的化學(xué)方程式： ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；

（4）寫出防止鋼鐵腐蝕的一種方法： ；

（5）工業(yè)上可以用E和G合成得到甲醇和水，反應(yīng)中E和G的質(zhì)量比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】提出物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的理論的是（ ）

A.拉瓦錫B.牛頓

C.道爾頓和阿伏加德羅D.門捷列夫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變，分別設(shè)計了兩個實驗。

(1)小明設(shè)計了如圖1所示裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進(jìn)行時把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中(稀鹽酸和鋅粉反應(yīng)生成氫氣)，充分反應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終________(填“能”或“不能”)平衡。你的理由是_________________。

(2)小紅同學(xué)利用圖2所示的實驗進(jìn)行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在托盤天平上，放砝碼并調(diào)節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣中的一種，用一燃燒的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更旺，則可推斷所盛氣體依次是（ ）

A.氧氣、二氧化碳、空氣B.二氧化碳、空氣、氧氣

C.空氣、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（　�。�

A.植物的呼吸作用是氧氣的重要來源

B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C.氧氣是空氣中含量最多的物質(zhì)

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)各種“水”的說法不正確的是（ ）

A. 水是由水分子構(gòu)成的

B. 水是人體需要的一種重要的營養(yǎng)素

C. pH大于5.6的降水統(tǒng)稱為酸雨

D. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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