【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置,該反應(yīng)的微觀示意圖如下。 下列說法正確的是
A. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
B. 反應(yīng)中 X、Z 兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 3:7
C. 反應(yīng)中 Y 和 W 的物質(zhì)的量之比為 4:5
D. 參加反應(yīng)的 Y 中氮元素的質(zhì)量一定等于生成 Z 的質(zhì)量
【答案】D
【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,3C+4NH3 2N2+3CH4。A、反應(yīng)前后分子總數(shù)已變,故A錯誤;B、反應(yīng)中 X、Z 兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為12×3∶4×17= 9∶17,故B錯誤;C、反應(yīng)中 Y 和 W 的物質(zhì)的量之比為 4:3,故C錯誤;D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,參加反應(yīng)的 Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成 Z 的質(zhì)量,故D正確。
點睛∶任何一個化學(xué)反應(yīng)都必然遵循質(zhì)量守恒定律,根據(jù)化學(xué)方程式可以計算各物質(zhì)的質(zhì)量比,物質(zhì)的量之比。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了下圖所示的實驗方案:
(1)乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________;
(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,______試管的實驗是多余的,并通過觀察實驗現(xiàn)象,得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為________________________
(3)去掉多余的實驗,同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時間后,過濾,得到濾渣和濾液,然后對濾渣的成分進(jìn)行如下探究:
【提出問題】燒杯中濾渣的成分是什么?
【實驗探究】向過濾得到的濾渣中加稀硫酸,①若無氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分是______;②若有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫酸鈣轉(zhuǎn)化為K2SO4和CaCl2.6H2O的工藝流程如下圖:
⑴吸收過程中發(fā)生了化合反應(yīng),化學(xué)方程式為__________________ 。
⑵操作Ⅰ的名稱為__________,請完成復(fù)分解反應(yīng)I的反應(yīng)化學(xué)方程式:CaSO4 + 2NH4HCO3==== (NH4)2SO4 +________↓+H2O + CO2↑
⑶蒸氨過程中涉及的反應(yīng)類型___________(填編號)
A 復(fù)分解反應(yīng) B 化合反應(yīng) C 分解反應(yīng) D 置換反應(yīng)
⑷ 操作Ⅲ包含一系列操作:蒸發(fā)濃縮、_______________、過濾、洗滌、干燥。
⑸可循環(huán)利用的物質(zhì)除NH3外,還有______________(填化學(xué)式)。
⑹若原料CaSO4的質(zhì)量為68g,理論上可得到產(chǎn)品K2SO4的質(zhì)量為_____g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過對化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答:
(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①___;②___
(2)甲KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為___(填字母序號,下同),收集裝置可選用___(寫一種即可);取用KMnO4為___色;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___.
(3)若用G裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_____________________
(4)若乙同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,實驗前為了控制反應(yīng)速率,可選用___代替發(fā)生裝置中某一儀器達(dá)到了實驗?zāi)康膶嶒灲Y(jié)束后,乙同學(xué)想回收二氧化錳,可用___ (填實驗操作名稱)的方法分離出二氧化錳。該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和___,其中玻璃棒的作用是___.
(5)若收集氣體丙時只能用裝置G,則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有___.
(6)化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢的物理量,為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,以過氧化氫分解為研究對象進(jìn)行實驗。
三個小組均可采用如圖裝置進(jìn)行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有:2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。
A組:探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
取5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進(jìn)行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結(jié)論:MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。
補充對比實驗,操作為___.
結(jié)果:長時間(大于100s),收集到很少量氣體。
更正結(jié)論:紅磚粉末___(選填“有”、“無”)催化作用,三者中___催化效率最高。
B組:探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
甲同學(xué):取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進(jìn)行實驗,記錄時間t1.
乙同學(xué):取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進(jìn)行實驗,記錄時間t2.
實驗結(jié)果___.
結(jié)論:濃度越大,反應(yīng)速率越快。
丙同學(xué):對實驗設(shè)計提出疑問,并補充實驗___.
記錄時間t3,且t1
更正結(jié)論為:當(dāng)___時,反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
(1)【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì)。
實驗一 | 實驗二 |
①實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小順序為___________,B瓶內(nèi)變渾濁的化學(xué)方程式為________________________。
②實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是____________、 ________ , 結(jié)論是________________ (用化學(xué)方程式表示)。
(2)【活動與探究二】定量測定空氣中氧氣的含量。
實驗三 | |
①實驗三中,反應(yīng)的原理為__________________ (用化學(xué)方程式表示);
②裝置一比裝置二更合理,理由是__________。
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù) |
30mL | 20mL | 10mL | ③_________ |
④定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實驗測得結(jié)果________ (填“偏小”、“偏大”或“無影響”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行如下研究。
請回答下列問題:
①甲中觀察到的現(xiàn)象是_____ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________ ; 乙中反應(yīng)的現(xiàn)象是 __________;
丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;丁中溶液由無色變成紅色。
②當(dāng)甲、乙試管內(nèi)的固體完全溶解后,將兩試管內(nèi)的物質(zhì)混合并加入過量的鋅片、過濾,則濾渣的成分 是_________,濾液中溶質(zhì)的化學(xué)式為___________。
③請設(shè)計能說明 NaOH 與H2SO4是否恰好中和的實驗方案。(本題中所用過的試劑不能再用)
_______ | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_________ | _________ | _________ |
④實驗結(jié)束后,將乙(其中固體全部溶解)、丁兩個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,靜置,最終看到上層清液呈紅色,廢液下層有沉淀。由此推斷上層清液的成分有酚酞、水和_____。 寫出生成下層沉淀物的化學(xué)方程式_____________。
通過上述實驗可知,進(jìn)行化學(xué)實驗研究,除需要考慮生成什么物質(zhì)外,還需要考慮_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】茶氨酸(C7H14O3N2)具有降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞、減肥等功效。下列有關(guān)說法正確的是
A.茶氨酸屬于有機化合物 B.茶氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.茶氨酸由26個原子構(gòu)成 D.茶氨酸中碳、氫、氧、氮各元素的質(zhì)量比為7:14:3:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于更好地理解化學(xué)知識。
(1)分析圖一,從微觀上看,化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生變化的微粒是________ (填“原子”或分子”)反應(yīng)生成的粒子和粒子個數(shù)比為________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____
(2)圖二是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的示意圖,從微觀分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是____(填粒子符號,涉及A、B用對應(yīng)粒子的化學(xué)式表示)之間的反應(yīng)。
(3)圖三是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。
①元素在周期表中處于____周期;圖中x=______。
②從得失電子的角度看,反應(yīng)中氯原子______(填“得到”或“失去”)電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
③化學(xué)反應(yīng)過程中原子結(jié)構(gòu)一定發(fā)生變化的是_____(填序號)。
a.原子核 b.原子的最外層電子數(shù) c.原子的電子層數(shù)
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