如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)寫(xiě)出下列儀器的一種用途:①
 

(3)若用加熱高錳酸鉀鉀取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置應(yīng)選
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,試管口棉花的作用是
 

(4)收集滿氧氣后,應(yīng)
 
原因是
 

(5)做鐵在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底應(yīng)有
 
,原因是
 
;
(6)做木炭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是
 

(7)用F裝置收集氣體時(shí),若用排水法收集,氣體應(yīng)由
 
進(jìn).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)根據(jù)試管可做少量試劑的反應(yīng)器分析解答;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應(yīng)原理及注意事項(xiàng)解答;
(4)據(jù)制取氧氣的操作步驟解答此題;
(5)實(shí)驗(yàn)室在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底預(yù)先放少量的水或細(xì)沙;
(6)木炭由瓶口緩慢伸至瓶底可以使木炭和氧氣充分反應(yīng);
(7)據(jù)排水法收集氣體分析解答.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:試管,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)根據(jù)試管可做少量試劑的反應(yīng)器分析解答;
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇C或E;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)用排水法收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;
(5)實(shí)驗(yàn)室在做鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙,以防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶;
(6)在進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:使瓶?jī)?nèi)氧氣完全反應(yīng);
(7)氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集,若用F裝置采用排水法收集氧氣,應(yīng)先在瓶中裝滿水,并從短導(dǎo)管進(jìn)氣,長(zhǎng)導(dǎo)管利于排水.
故答案為:
(1)試管,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)做少量試劑的反應(yīng)器;
(3)A、C或E、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈、防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;
(5)放少量的水或細(xì)沙、生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶;
(6)使瓶?jī)?nèi)氧氣完全反應(yīng);
(7)b.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)比較綜合,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生和收集裝置的選取方法,并能據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)越性,能較好考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思維方法,以下四個(gè)推理中正確的是( 。
A、分解反應(yīng)的產(chǎn)物有兩種或兩種以上,所以生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
B、電解水可以得到氧氣,說(shuō)明水中含有氧元素
C、燃燒發(fā)光放熱,發(fā)光放熱的變化一定是燃燒
D、氮?dú)馐菬o(wú)色的氣體,無(wú)色的氣體一定是氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣(或氧氣)是重要的化工原料.下列敘述中不正確的是( 。
A、許多物質(zhì)燃燒都離不開(kāi)氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂兄夹?/span>
B、煉鋼時(shí)使用純氧代替空氣,以獲得更高的溫度
C、航天工業(yè)上用氧氣作反應(yīng)原料,是因?yàn)檠鯕庥锌扇夹?/span>
D、工業(yè)上以空氣為原料,利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同分離出氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、這些物質(zhì)中,選擇適當(dāng)物質(zhì)填在下列空格中:
(1)能供給呼吸,支持燃燒的物質(zhì)是
 

(2)霓虹燈通電時(shí)發(fā)出紅光的氣體是
 

(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 

 (4)有刺激性氣味且對(duì)空氣有污染的是
 

(5)常溫下是白色固體的物質(zhì)有
 

(6)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既能表示一種元素、一個(gè)原子還能表示由該元素組成的單質(zhì)的是( 。
A、NB、H
C、O2D、Na

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用水電解器電解稀氫氧化鈉溶液一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象不合理的是( 。
A、陽(yáng)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B、陽(yáng)極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l
C、陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出“噗”聲
D、陽(yáng)極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為8:l

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
I.查閱資料.獲得信息:過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ.組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

Ⅲ.實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)用過(guò)氧化氫制取一瓶干燥的氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
。ㄌ顚(xiě)字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過(guò)快,容易引起爆炸.在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條)
 
;
 

(3)在收集氣體時(shí)如果用E裝置,那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
. 
(4)如果用F裝置來(lái)收集氧氣,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要
 

(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(6)完成G所示實(shí)驗(yàn)時(shí),為避免集氣瓶底炸裂,可預(yù)先在集氣瓶中放
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素種類(lèi)并不多,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的只有一百余種,但物質(zhì)的種類(lèi)非常多,已知的就有3000多萬(wàn)種,這是因?yàn)橛邢薜膸追N元素可能形成多種多樣的物質(zhì).比如碳、氫、氧、鈉四種元素可形成的物質(zhì)就非常多.比如H2,Na2O.還可以是
 
、
 
、
 
.(用化學(xué)符號(hào)表示出至少三種物質(zhì))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)在上述周期表中D、E、G處于同一周期的原因是
 
;
E、F 化學(xué)性質(zhì)相似的原因是
 
;
(2)C離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;F原子的序數(shù)為
 

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