自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖所示:
(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是________________________________________。
(2)由于人類(lèi)消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升,從而導(dǎo)致________增強(qiáng),全球氣候變暖。請(qǐng)寫(xiě)出一條因氣候變暖給人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況:___________________________________________________
_________________________________________________________________。
(3)科學(xué)家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加,海洋將成為“酸化的海洋”。請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式: ________________________________________________________
__________________________________________________________________。
(4)科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2甲醇+H2O。則甲醇的化學(xué)式是__________________________________________________________________。
【解析】本題考查二氧化碳相關(guān)的知識(shí)。(1)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣,吸收大氣中二氧化碳的環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用。(2)空氣中二氧化碳的含量上升,會(huì)導(dǎo)致大氣逆輻射增強(qiáng);對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的影響:海平面上升、某些物種的滅絕、冰川融化等。(3)二氧化碳溶于水生成碳酸。(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)保持不變,得出其化學(xué)式為CH3OH。
答案:(1)綠色植物的光合作用
(2)大氣逆輻射 海平面上升、某些物種的滅絕、冰川融化等
(3)CO2+H2O====H2CO3 (4)CH3OH
【拓展延伸】二氧化碳的功與過(guò)
(1)二氧化碳是植物光合作用的必備原料,其含量增多,對(duì)植物的生長(zhǎng)有好處。二氧化碳在大棚蔬菜栽培中可作為化肥來(lái)施放,使作物增產(chǎn)。
(2)二氧化碳在潛水、航空中可作為氧氣的來(lái)源。
(3)液態(tài)二氧化碳有廣闊的應(yīng)用前景,把液態(tài)二氧化碳作為從某些植物或植物源中提取天然存在的化合物的媒質(zhì),不僅不會(huì)破壞原料所含的生物活性物質(zhì),而且產(chǎn)品中不含殘留的媒質(zhì),用噴灑液態(tài)二氧化碳的方法為飛機(jī)場(chǎng)除霧,除霧效率比固態(tài)二氧化碳高幾百倍。
(4)二氧化碳增多引起的溫室效應(yīng),使兩極冰川融化,致使海平面升高,危及沿海城市,使海岸地區(qū)土地鹽堿化,增加開(kāi)發(fā)難度,溫度升高還使一些山頂?shù)姆e雪融化,使以積雪融化為水資源的河流水量減少,甚至發(fā)生斷流現(xiàn)象,影響這些地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)的字母填在對(duì)應(yīng)的橫線上。
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.防止實(shí)驗(yàn)誤差D.防止液體濺出
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱!
(2)滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上!
(3)加熱液體,體積超過(guò)試管容積的!
(4)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持平視!
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
CO2占空氣總體積的0.034%,正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌鐖D所示的循環(huán)過(guò)程,圖中A處不包含下列哪項(xiàng)( )
A.人和動(dòng)物的呼吸 B.植物的呼吸作用
C.用氫氣作燃料驅(qū)動(dòng)火箭 D.含碳燃料的燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是 ( )
A.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.CO2能溶于水,CO難溶于水
C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D.CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的用途中,不正確的是( )
A.供給呼吸 B.作化工產(chǎn)品的原料
C.用于滅火 D.作氣體肥料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以CO2為主的溫室氣體排放越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
(1)近年來(lái),空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
。
(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對(duì)環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例 。
②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請(qǐng)寫(xiě)出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________________________
。
③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個(gè)過(guò)程CO2發(fā)生 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造 用于人工降雨。
(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;)
序號(hào) | 過(guò)氧化氫% | 過(guò)氧化氫g | 溫度/℃ | 二氧化錳/g | 氧氣/ml | 反應(yīng)時(shí)間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān);
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn) 和 對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是 .
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 .
(4)過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還有與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.
【假設(shè)】
【實(shí)驗(yàn)方案】 在 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
名稱(chēng)中有“水”字的物質(zhì)可能是溶液,下列有“水”字的物質(zhì)不屬于溶液的是 ( )
A.糖水 B.食鹽水
C.蒸餾水 D.澄清的石灰水
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