如如圖所示,為測(cè)定空氣中氧氣的體積含量,將鐘罩放入盛水的水槽中,將鐘罩內(nèi)水面以上的容積分為5等份.在A內(nèi)盛有過(guò)量的紅磷,用酒精燈點(diǎn)燃后,立即插入鐘罩內(nèi),同時(shí)塞緊橡皮塞.
㈠指出儀器的名稱:A________.
㈡請(qǐng)說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象、原因及結(jié)論.
現(xiàn)象:________;原因:________;結(jié)論:________.
㈢實(shí)驗(yàn)中,若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”或“偏小”,下同);若鐘罩的密封不好,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)________.

燃燒匙    液面上升到1刻度處    紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣    氧氣約占空氣總體積的五分之一    偏小    偏小
分析:(一)要熟悉各種儀器的名稱和用途;
(二)紅磷消耗空氣中的氧氣后,根據(jù)液面上升的高度可以判斷氧氣的體積分?jǐn)?shù);
(三)如果裝置漏氣、紅磷的量偏少都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答:(一)A是燃燒匙,用來(lái)盛放紅磷.
故填:燃燒匙.
(二)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:液面上升,大約到1刻度處;
原因:紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下,水面上升;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:液面上升到1刻度處;紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣;氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(三)若紅磷不足,則不能完全消耗鐘罩內(nèi)的氧氣,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏;若鐘罩的密封不好,外面的空氣會(huì)進(jìn)入鐘罩,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)偏小.
故填:偏。黄。
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置(如圖1)做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn).他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究.請(qǐng)你參與他們的探究,并回答有關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么?如何改進(jìn)?
【猜想和假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖2的猜想:
對(duì)于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請(qǐng)寫(xiě)出你的一個(gè)合理猜想:
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;
①可能是導(dǎo)管中的氣體進(jìn)入了廣口瓶,而原來(lái)并沒(méi)有計(jì)算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導(dǎo)致氧氣沒(méi)有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒(méi)等冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時(shí)候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒(méi)有耗盡;

【分析與交流】
對(duì)小周的猜想,大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理,并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時(shí)生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會(huì)造成氣體總體積的減少

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性.小吳檢驗(yàn)氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開(kāi)彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗(yàn)證小施的猜想,同學(xué)們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實(shí)驗(yàn)前已將它們除去)
由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒(méi)有”,如果選“沒(méi)有”,后一個(gè)空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足,小沈同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置,與原來(lái)的裝置相比較,請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):(1)
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
裝置簡(jiǎn)單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定空氣中氧氣的體積含量的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在集器瓶中加入少量的水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份;
②檢查裝置的氣密性;
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中,并塞緊瓶蓋.
④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟③中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

(2)步驟④中打開(kāi)止水夾后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)為
燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處
燒杯內(nèi)的水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中,液面大約在標(biāo)記1處

(3)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
氧氣約占空總氣體積的
1
5
氧氣約占空總氣體積的
1
5

(4)該實(shí)驗(yàn)還可以推論出氮?dú)赓|(zhì)有
難溶于水;它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑
難溶于水;它不燃燒也不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑

(5)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意
紅磷的量要足
紅磷的量要足
(寫(xiě)出兩條)
反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾
反應(yīng)后,應(yīng)冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾
.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如下圖)你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確
裝置始終密閉,空氣沒(méi)有逸出,實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì).
(1)氧氣有很多用途.下列屬于氧氣用途的是
 
(填序號(hào)).
精英家教網(wǎng)
(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入少量的液體為
 
;硫粉燃燒后,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,向集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液,振蕩后刺激性氣味消失,有效地避免了
 
精英家教網(wǎng)
(3)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中的氧氣含量.
①若已經(jīng)檢查了裝置的氣密性,操作前還應(yīng)做的準(zhǔn)備工作是
 
;
②點(diǎn)燃紅磷并伸入到空氣瓶中,可觀察到
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③不能用木炭或硫粉代替紅磷實(shí)驗(yàn)的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水田或池塘里常常冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分, 請(qǐng)你與他們一起完成如下探究:

【收集氣體】

他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水, 倒放在池塘中,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進(jìn)方法是                             

【查閱資料】

收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種,其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體。

【實(shí)驗(yàn)探究】

如圖1,將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中,在D處點(diǎn)燃。

(1)要將A中的氣體通人后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的               (填序號(hào))。

(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中含有               氣體。

(3)裝置C作用是                            。

(4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是            ,要排除這種干擾可采取的措施是     。

(5)采取中的排除干擾措施后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁, 再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,則證明八中肯定含有             ,若杯壁無(wú)水霧,則證明A中肯定含有                 。

(6)經(jīng)進(jìn)一步探究得知,收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物,這幾位同學(xué)擬用右

下圖裝置,粗略測(cè)定取樣氣體中CO2的含量。

裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是             ;若取樣氣體為100mL, 裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為         %。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水田或池塘里常常冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分,

請(qǐng)你與他們一起完成如下探究:

【收集氣體】

他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水, 倒放在池塘中,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進(jìn)方法是   !静殚嗁Y料】

收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種,其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體。

【實(shí)驗(yàn)探究】

如圖1,將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中,在D處點(diǎn)燃。

(1)要將A中的氣體通人后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的   (填序號(hào))。

(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中含有   氣體。

(3)裝置C作用是   。

(4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是   ,要排除這種干擾可采取的措施是  

(5)采取中的排除干擾措施后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁, 再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,則證明八中肯定含有   ,若杯壁無(wú)水霧,則證明A中肯定含有    。

(6)經(jīng)進(jìn)一步探究得知,收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物,這幾位同學(xué)擬用右

下圖裝置,粗略測(cè)定取樣氣體中CO2的含量。

裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是   ;若取樣氣體為100mL, 裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為   %。

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