Question

探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中，鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，化學興趣小組的同學通過查閱資料，認為反應過程如下：
①.2KClO₃+2MnO₂

△   .

2A+Cl₂↑+B↑
②.2A

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+B↑
③．Cl₂+K₂MnO₄

△   .

2KCl+MnO₂+B↑
（1）請寫出A、B的化學式：A

 

，B

 

（2）通過以上實例，談談你對二氧化錳催化劑的認識：

 

．
（3）如圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖，你認為乙裝置中加入的液體是

 

．
（4）簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用：甲

 

；乙

 

．

Answer 1

考點：催化劑的特點與催化作用,氧氣的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用

專題：空氣與水

分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學方程式的等號兩邊各元素的原子個數(shù)相等，推斷出化學方程式中A、B的化學式；分析知二氧化錳在化學反應的特征：改變化學反應速率，反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；明確非金屬氧化物與堿溶液反應生成鹽和水及其應用．

解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后各元素的原子個數(shù)相等，分析化學方程式①②③，則推斷出A、B的化學式分別是KMnO₄、O₂；
（2）通過分析化學方程式①②③知二氧化錳參與了化學反應，反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
（3）同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進了實驗裝置圖，乙裝置中硫燃燒能生成二氧化硫氣體有毒，所以乙裝置中加入的液體是氫氧化鈉溶液（或氫氧化鉀溶液等可溶性堿溶液）．
（4）甲圖中生成的四氧化三鐵溫度較高，所以防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶破裂；而乙圖中生成有毒的二氧化硫，所以應該吸收防止污染大氣．乙集氣瓶中液體的作用是：吸收燃燒產(chǎn)物，防止二氧化硫污染空氣．
故答案為：（1）KMnO₄； O₂；  （2）二氧化錳參加了反應，反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；（3）氫氧化鈉溶液或氫氧化鉀溶液等；（4）防止生成物熔化后濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶破裂；吸收燃燒產(chǎn)物，防止二氧化硫污染空氣．

點評：本題考查質(zhì)量守恒定律的應用，催化劑的特點，酸性氧化物（大多數(shù)非金屬氧化物）與堿溶液的反應．此題體現(xiàn)探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質(zhì)的基本途徑．