山東圓通“奪命快遞”的罪魁禍?zhǔn)诪榉宜峒柞�，劇毒化學(xué)品氟乙酸甲酯是一種重要的含氟化合物，如圖提供氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（ ）

A.氟元素是非金屬元素

B.氟元素的核電荷數(shù)為9

C.氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量是19.00

D.氟氣的化學(xué)式為F2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：鑒別化學(xué)肥料的簡(jiǎn)易方法 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng)．他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下:

（1）步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管，觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是 。

（2）步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是 。

（3）步驟三:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是 ，由此可知，在使用該類(lèi)化肥時(shí)，要避免與 (填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用，以防降低肥效。有同學(xué)提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，你認(rèn)為可行的是 。

A 硝酸鋇溶液

B 氯化鈉溶液

C 酚酞溶液

D 稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：鑒別食鹽氯化鈉與假鹽亞硝酸鈉 題型：單選題

《食品安全法》從2009年6月1日開(kāi)始實(shí)施已經(jīng)有了兩年，食品安全與人體健康息息相關(guān)。下列常見(jiàn)鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是（ ）

A.用亞硝酸鈉腌制食品 B.用硫酸銅精煉銅

C.用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸 D.用食鹽生產(chǎn)燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：2013年度背景資源“中考題原創(chuàng)”（八則） 題型：單選題

目前，我國(guó)石墨烯產(chǎn)業(yè)正處于布局量產(chǎn)階段，未來(lái)幾年石墨烯將逐步填充或取代傳統(tǒng)材料。以石墨為原料，先制備氧化石墨, 再經(jīng)過(guò)熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導(dǎo)電性能好，有韌性，可彎曲。金剛石、石墨、C60和石墨烯的結(jié)構(gòu)示意圖分別如下圖所示，下列敘述中正確的是（ ）

A.石墨烯是一種新型的化合物

B.將石墨為原料加工制備成石墨烯，則發(fā)生了化學(xué)變化

C.這四種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑

D.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3個(gè)碳原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：2013年度背景資源“中考題原創(chuàng)”（八則） 題型：單選題

我國(guó)海洋地質(zhì)科技人員在廣東沿海珠江口盆地東部海域首次鉆獲高純度可燃冰天然氣水合物樣品，并通過(guò)鉆探獲得可觀控制儲(chǔ)量，高效清潔能源可燃冰為天然氣水合物，化學(xué)式可表示為CH4•nH2O。下列有關(guān)可燃冰的說(shuō)法正確的是（ ）

A.可燃冰能燃燒，說(shuō)明水具有可燃性

B.可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)在新世紀(jì)使用高效新能源開(kāi)辟了廣闊的前景

C.可燃冰CH4•nH2O屬于一種氧化物

D.開(kāi)發(fā)利用可燃冰，提供了水可能變成油的證據(jù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：2013年度背景資源“中考題原創(chuàng)”（八則） 題型：科普閱讀題

某地屠宰廠發(fā)生液氨泄漏事故，經(jīng)環(huán)保監(jiān)測(cè)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)空氣進(jìn)行監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)空氣中氨氣濃度遠(yuǎn)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參考值35mg/m3。所幸救援及時(shí)，沒(méi)有造成燃爆和中毒事件。請(qǐng)閱讀資料，回答問(wèn)題：

（資料查閱）

①氨氣是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體，對(duì)人體黏膜和皮膚有強(qiáng)刺激、腐蝕性；

②液氨是由氨氣加壓降溫液化而成極易液化成的，液氨泄漏后極易揮發(fā)出氨氣；無(wú)色的液氨常用于冷庫(kù)制冷；

③人一旦吸入氨氣易中毒，而且與空氣混合濃度達(dá)到一定比例后，極易發(fā)生爆炸。

（1）如果氨氣不慎泄露，在關(guān)閉閥門(mén)和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可。由此可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是________________；

（2）消防隊(duì)員迅速組織轉(zhuǎn)移事故周邊的居民，則要求的正確處置方法是_________；已知氨氣的化學(xué)式為NH3，其相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____。有人認(rèn)為只要逃離到地勢(shì)高的地帶，就能保障人員安全，你對(duì)此的看法和理由是_____________；

（3）迅速使用水槍稀釋泄露中心周邊，利用氨氣與水溶解后轉(zhuǎn)化為沒(méi)有危害的氨水的特性。取少量氨水，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，可觀察的現(xiàn)象為_(kāi)________，則說(shuō)明氨水呈___（選填“酸”、“中”或“堿”）性，因此還對(duì)氨水需要進(jìn)一步中和處理，防止污染環(huán)境。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：2013年度背景資源“中考題原創(chuàng)”（八則） 題型：填空題

2013年10月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于化解產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩矛盾的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將改革重點(diǎn)鎖定鋼鐵、電解鋁等五大嚴(yán)重產(chǎn)能過(guò)剩行業(yè)，河北省調(diào)整鋼鐵產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，化解鋼鐵產(chǎn)能矛盾。則回答：

（1）鐵的合金有兩種，分別是生鐵和______，兩者的區(qū)別在于_____不同，都屬于______（填“純凈物”或“混合物”）

（2）鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧稀掕F過(guò)程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。

（3）我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開(kāi)始使用鐵器。鋼鐵的銹蝕所造成的損失是驚人的數(shù)據(jù)。鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的____和____共同作用的結(jié)果。為了防止鋼鐵銹蝕，請(qǐng)你說(shuō)明防止鐵制品銹蝕的一種措施有______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：2011年度背景資源“中考題原創(chuàng)”（十則） 題型：簡(jiǎn)答題

臭氧層是地球生物的保護(hù)傘，吸收太陽(yáng)光中大部分紫外線。閱讀有關(guān)臭氧的材料，然后回答下列問(wèn)題：

（材料1）臭氧在常溫常壓時(shí)是一種淡藍(lán)色氣體，可溶于水。臭氧能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，2011年3月首次在北極上空監(jiān)測(cè)到臭氧低值區(qū)。

（材料2）復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

（材料3）臭氧很不穩(wěn)定，在常溫下即可分解為氧氣，有很強(qiáng)的氧化性。臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。則：

（1）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度，分析氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同的原因________；

（2）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到_______的現(xiàn)象；

（3）SO2遇O3微熱即被迅速氧化成SO3，SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法。請(qǐng)寫(xiě)出SO2與O3反應(yīng)的化學(xué)方程式________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年內(nèi)蒙古線上中考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)圖示完成相關(guān)問(wèn)題

（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。

從圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制取一瓶較干燥的氧氣的儀器組合__________；寫(xiě)出用圖A制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1所示），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是__________（填序號(hào)）。

a 大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氟化碳

b 鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以檢驗(yàn)二氧化碳溶于水時(shí)是否與水反應(yīng)，當(dāng)將產(chǎn)生的氣體通入Ⅲ中，會(huì)觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊溶液變?yōu)開(kāi)___色。

（3）丙興趣小組還設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究的CO2制取和性質(zhì)：

丙小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖2所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放_(tái)_________，在本實(shí)驗(yàn)中，能否將銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，并說(shuō)明原因_________。

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