20．下列做法不利于保護(hù)水資源的是（　�。�
A．使用節(jié)水馬桶B．合理使用化肥
C．生活污水任意排放D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

分析 根據(jù)已有的保護(hù)水資源的措施解答即可，可以從防止水污染以及節(jié)約用水的角度解答．

解答 解：A、使用節(jié)水馬桶能節(jié)約用水，有利于保護(hù)水資源；
B、合理使用化肥能防止水體污染，有利于保護(hù)水資源；
C、生活污水任意排放會(huì)造成水體的污染，不利于水資源的保護(hù)；
D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，有利于保護(hù)水資源；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是水資源的保護(hù)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，最好使用碳素筆
B．二氧化碳是一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
C．生鐵和鋼主要成分都是鐵，但它們的含碳量不同
D．鋁制品很耐腐蝕，是因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示A～K是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知B和E組成元素相同，D為紅棕色粉末，G為黑色粉末，H為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，J溶液為藍(lán)色，在J溶液中滴入硝酸銀產(chǎn)生能不溶于稀硝酸的白色沉淀K，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出I的化學(xué)式FeCl3反應(yīng)②的現(xiàn)象：黑色固體逐漸變紅．
（2）分別寫出反應(yīng)①、④的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、CuO+2HCl═CuCl2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、火柴、棉花及以如圖1器材：
（1）儀器h的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若補(bǔ)充一種儀器①酒精燈（填名稱），并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，待氣泡 ②連續(xù)、均勻冒出時(shí)，開(kāi)始收集氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的藥品是①大理石（或石灰石）、稀鹽酸．寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）制取并收集二氧化碳通常選擇圖1中的①abdfh（或abgh）（填標(biāo)號(hào)）儀器進(jìn)行組合．檢驗(yàn)是否收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿了．

（5）把制得的二氧化碳?xì)怏w通入如圖2裝置中．
B中酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是①使酒精燈火焰更加集中，提高溫度．D中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅，則C裝置中M最有可能是②C（填序號(hào)）．
A．稀硫酸      B．澄清石灰水      C．氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣20.0g，對(duì)固體充分加熱，測(cè)得固體質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線見(jiàn)圖．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量1.6 g．
（2）樣品中含高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．質(zhì)量守恒定律是自然界的普遍規(guī)律，請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題．

（1）某化合物在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，推測(cè)該化合物中一定含有的元素是C、H；
（2）衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力由高氯酸銨（NH4ClO4）發(fā)生反應(yīng)提供，化學(xué)方程式為：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N${\;}_{{2}_{\;}}$↑+Cl2↑+2O2↑+4X．則X的化學(xué)式為H2O；
（3）用圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中實(shí)驗(yàn)前后天平不能保持平衡的是B（填序號(hào)），理由是B是在敞口的容器中反應(yīng)且生成了氣體；
（4）從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)有助于我們理解質(zhì)量守恒定律，在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D，它們?cè)谝欢l件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后停止反應(yīng)．A、B、C、D的微觀示意圖和反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖
反應(yīng)前質(zhì)量/g10020yx
反應(yīng)后質(zhì)量/g321401080
①反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)屬于生成物的是BC；
②表中x的值是108；
③從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變．
（5）鎂帶在一密閉容器中與氧氣完全燃燒后生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化可用圖2表示，則質(zhì)量差（M2-M1）表示的意義是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．稀鹽酸中能解離出氫離子，硫酸溶液中也能解離出氫離子
B．鋁鍋表面易形成致密的氧化鋁薄膜耐腐蝕，鐵制品表面易形成鐵銹也耐腐蝕
C．某石灰礦中檢測(cè)出含有氧化鐵，因此該礦石也可用來(lái)煉鐵
D．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末，另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種，現(xiàn)欲測(cè)定其組成．
【實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中，將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入到該燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下：
次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35.035.035.035.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.85.64.44.2
通過(guò)計(jì)算（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%），求：
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量是4.2g．
（2）該混合物粉末中另一金屬是Mg．
（3）第二次加入硫酸充分反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列誤差分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．稱量氯化鈉時(shí)，左盤放了紙片右盤沒(méi)放紙片，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
B．量取水時(shí)，俯視量筒刻度，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
C．往燒杯內(nèi)轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉時(shí)，有少量晶體灑落，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
D．往試劑瓶?jī)?nèi)轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體灑落，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案