小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn).小明很感興趣,和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動,請結(jié)合圖回答問題.
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(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣.小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯
 
(填“酸性”、“中性”、或“堿性”).A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小剛將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)小組同學(xué)測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是:先稱量反應(yīng)物CuO的質(zhì)量M(CuO),反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量M(H2O),由此計算出Cu的相對原子質(zhì)量.
①小組每位同學(xué)從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實(shí)驗(yàn)的裝置,其中簡單、合理的是(填序號,裝置可重復(fù)使用)
 

A.a(chǎn)cdbbeecd       B.a(chǎn)eebbcdee        C.a(chǎn)eebbeecd             D.a(chǎn)bbeecd
②在本實(shí)驗(yàn)中,使測定結(jié)果Ar(Cu)偏大的是
 
 (填序號);
A.CuO未完全起反應(yīng)               B.CuO不干燥       C.氫氧化鈉固體不干燥
D.CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)         E.NH4Cl與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實(shí)驗(yàn)中,還通過測定
 
 
的質(zhì)量達(dá)到目的.
分析:(1)酚酞試液遇堿性溶液而變紅,根據(jù)酚酞顏色變化判斷氨氣呈現(xiàn)的酸堿性;并根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生規(guī)律,確定利用氯化銨和氫氧化鈣固體制取氨氣的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)氨氣還原氧化銅反應(yīng)的現(xiàn)象,判斷反應(yīng)的生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,其中空氣中含量最多的氣體為氮?dú)猓?br />(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)想,在所提供的裝置中選擇簡單、合理的裝置組裝能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置;
②分析所提供因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,判斷其中會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大的因素;
③根據(jù)對實(shí)驗(yàn)的理解,為達(dá)到測定目的,判斷還可以采取的測量值.
解答:解:(1)由于把氨氣通入無色酚酞試液時變紅,可判斷氨氣呈現(xiàn)堿性;氫氧化鈣與氯化銨交換成分生成氯化鈣和氨水,氨水分解成氨氣和水,因此氫氧化鈣與氯化銨反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
(2)將純凈干燥的氨氣通入裝有氧化銅的玻璃管,加熱,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氮?dú),因此該反?yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(3)①根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)想,實(shí)驗(yàn)中需要測定反應(yīng)生成水的質(zhì)量,因此在把氨氣通入氧化銅前應(yīng)使用不能與氨氣發(fā)生反應(yīng)的氫氧化鈉進(jìn)行干燥,并把還原氧化銅后生成的水仍用不能吸收多余氨氣的氫氧化鈉吸收,反應(yīng)后多余的氨氣使用濃硫酸處理,以防止造成空氣污染,因此所組成的裝置連接方式為aeebbeecd;
②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,假設(shè)測定的氧化銅質(zhì)量為A、生成水的質(zhì)量為B,設(shè)銅的相對原子質(zhì)量為m
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3m+48                54
A                    B
3m+48
A
=
54
B
 
m=
18A
B
-16
即銅的相對原子質(zhì)量與測定氧化銅的質(zhì)量成正比而與測定水的質(zhì)量成反比,因此A.CuO未完全起反應(yīng),導(dǎo)致生成水的質(zhì)量偏小;B.CuO不干燥,加熱過程水分蒸發(fā),導(dǎo)致測得水的質(zhì)量偏大;C.氫氧化鈉固體不干燥,對水的吸收與測量不受影響;D.CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì),生成水的質(zhì)量相對偏。籈.NH4Cl與Ca(OH)2混合物不干燥,對氨氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)不產(chǎn)生影響;故導(dǎo)致測定結(jié)果偏大的因素為AD;
③根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程可發(fā)現(xiàn),通過測定氧化銅與銅或銅與水等質(zhì)量,皆能計算出銅元素的相對原子質(zhì)量.
故答案為:
(1)堿性;Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑;
(2)3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(3)①C;②AD;③CuO;Cu.
點(diǎn)評:運(yùn)用所學(xué)知識解決新的問題是本題的考查特點(diǎn),表現(xiàn)出知識運(yùn)用、分析問題并解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源:2011屆北京市順義區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

(7 分)小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)。小明很感興趣,和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動,請結(jié)合下圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣。小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯         (填“酸性”、“中性”、或“堿性”)。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(2)小剛將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
(3)小組同學(xué)測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是:先稱量反應(yīng)物CuO的質(zhì)量M(CuO),反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量M(H2O),由此計算出Cu的相對原子質(zhì)量。
①小組每位同學(xué)從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實(shí)驗(yàn)的裝置,其中簡單、合理的是(填序號,裝置可重復(fù)使用)         。
A.a(chǎn)cdbbeecd       B.a(chǎn)eebbcdee        C.a(chǎn)eebbeecd             D.a(chǎn)bbeecd
②在本實(shí)驗(yàn)中,使測定結(jié)果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序號);
A.CuO未完全起反應(yīng)
B.CuO不干燥
C.氫氧化鈉固體不干燥
D.CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)
E.NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實(shí)驗(yàn)中,還通過測定_______________和_____________的質(zhì)量達(dá)到目的。

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年北京市順義區(qū)中考二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(7 分)小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)。小明很感興趣,和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動,請結(jié)合下圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣。小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯         (填“酸性”、“中性”、或“堿性”)。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。

(2)小剛將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。

(3)小組同學(xué)測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是:先稱量反應(yīng)物CuO的質(zhì)量M(CuO),反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量M(H2O),由此計算出Cu的相對原子質(zhì)量。

①小組每位同學(xué)從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實(shí)驗(yàn)的裝置,其中簡單、合理的是(填序號,裝置可重復(fù)使用)         。

A.a(chǎn)cdbbeecd       B.a(chǎn)eebbcdee        C.a(chǎn)eebbeecd             D.a(chǎn)bbeecd

②在本實(shí)驗(yàn)中,使測定結(jié)果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序號);

A.CuO未完全起反應(yīng)

B.CuO不干燥

C.氫氧化鈉固體不干燥

D.CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)

E.NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥

③在本實(shí)驗(yàn)中,還通過測定_______________和_____________的質(zhì)量達(dá)到目的。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn).小明很感興趣,和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動,請結(jié)合圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣.小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯______(填“酸性”、“中性”、或“堿性”).A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(2)小剛將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(3)小組同學(xué)測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想是:先稱量反應(yīng)物CuO的質(zhì)量M(CuO),反應(yīng)完全后測定生成物水的質(zhì)量M(H2O),由此計算出Cu的相對原子質(zhì)量.
①小組每位同學(xué)從所提供的儀器中選擇并組裝了一套用于本實(shí)驗(yàn)的裝置,其中簡單、合理的是(填序號,裝置可重復(fù)使用)______.
A.a(chǎn)cdbbeecd    B.a(chǎn)eebbcdee    C.a(chǎn)eebbeecd       D.a(chǎn)bbeecd
②在本實(shí)驗(yàn)中,使測定結(jié)果Ar(Cu)偏大的是______ (填序號);
A.CuO未完全起反應(yīng)        B.CuO不干燥    C.氫氧化鈉固體不干燥
D.CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)     E.NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥
③在本實(shí)驗(yàn)中,還通過測定______和______的質(zhì)量達(dá)到目的.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市順義區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?順義區(qū)二模)小明上網(wǎng)閱讀時得知根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng),可設(shè)計測定銅元素相對原子質(zhì)量(Ar)的實(shí)驗(yàn).小明很感興趣,和化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下探究活動,請結(jié)合圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨和氫氧化鈣固體之間的復(fù)分解反應(yīng)制取氨氣.小明將A與E連接,觀察到無色酚酞試液變紅,說明氨氣顯______(填“酸性”、“中性”、或“堿性”).A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ CaCl2+2H2O+2NH3

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