Question

小明在化學(xué)課上聽老師說目前市場上有人從攝影店里低價(jià)收購廢棄的定影液，以此回收金屬銀牟取經(jīng)濟(jì)利益．聯(lián)想到姑姑正開著一家影樓．為什么不親自試試呢？

星期天，小明和伙伴小軍一起來到姑姑的影樓，說明了來意．姑姑高興地說：“看來我的侄子長大了，有經(jīng)濟(jì)頭腦，行，姑姑答應(yīng)你．”說完就讓店里的小陳阿姨取來了一大瓶廢棄的定影液．姑姑說：“你先試試看，如果真行的話，再到姑姑這兒來拿”．“謝謝姑姑”．兩人說完就飛快地跑了．

查閱資料：兩人回家后，通過Internet網(wǎng)上資料獲知：(1)廢棄的定影液里含有一定量的AgNO₃．(2)鐵、銅可從AgNO₃溶液中置換出單質(zhì)銀．

設(shè)計(jì)方案：兩人根據(jù)化學(xué)課上剛剛學(xué)過的有關(guān)金屬的知識(shí)，計(jì)劃分兩步進(jìn)行：(1)加入足夠多的鐵或銅．(2)除去金屬混合物中多余的鐵或銅．

交流討論：

(1)選擇加入的金屬

小明：可向定影液中加過量的銅粉，充分反應(yīng)后，過濾．則可得到金屬混合物銀和銅．

小軍：你的方法不可行，我認(rèn)為應(yīng)該考慮向定影液中加過量的鐵粉，充分反應(yīng)并過濾，這樣就可以得到金屬混合物銀和鐵了，下面的問題就好辦了．

聰明的讀者，你認(rèn)為________同學(xué)的方案更合理．其原因是________________，該方案涉及到的化學(xué)方程式是________．

(2)選擇除去銀粉中混入的金屬的試劑

向過濾后的金屬混合物粉末中加入的試劑是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

說到第(2)步時(shí)，小明意識(shí)到了自己的困難．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)小軍向廢棄的定影液中加過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，經(jīng)過a操作，得到金屬混合物．

(2)向金屬混合物中加過量的試劑，充分反應(yīng)后，經(jīng)過b操作，得到Ag．

請問題：操作a是________，在該操作中用到的玻璃儀器有：________、________和玻璃棒．其中玻璃棒的作用是________．

產(chǎn)品驗(yàn)證：

小明：小軍，你如何證明得到的銀中就不含過量的鐵了呢？

小軍：這很簡單，周老師不是在課堂上教過我們兩種方法嗎？

小明：哦，我想起來了，一種是物理方法，還有一種是化學(xué)方法．

聰明的讀者：您知道這兩種方法是：

(1)物理方法：________________．

(2)化學(xué)方法：________________．

反思評(píng)價(jià)：

小軍：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，我們不僅要選擇一種金屬將AgNO₃中的銀全部置換出來，還要考慮把多余的這種金屬能夠很方便地除去．看來我們以后在化學(xué)課上還得認(rèn)真聽講，肯定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)、更好的方法的．

小明(哈哈)：對(duì)，我們成功了，沒想到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅有趣，還這么有用．我得趕快把這個(gè)妙招告訴姑姑，把這些廢棄的定影液都集中起來，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約成本，一舉兩得．何樂而不為呢？

Answer 1

答案：
解析：

答案：交流討論：(1)小軍　鐵粉和銀粉容易分離，而銅粉和銀粉不易分離(或鐵粉比銅粉更容易被除去)　Fe＋2AgNO3Fe(NO3)2＋2Ag 　　(2)稀鹽酸(或稀硫酸)　Fe＋2HCl2FeCl2＋2H2↑(或Fe＋H2SO4FeSO4＋H2↑) 　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：過濾　燒杯　漏斗　引流 　　產(chǎn)品驗(yàn)證：(1)用磁鐵接觸，看固體是否能被磁鐵吸引　(2)取樣，滴加稀鹽酸(或稀硫酸)，看是否有氣泡產(chǎn)生 　　講析：本題中對(duì)所用金屬的選擇是個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)樗�直接影響到下面一系列問題的解決．而選擇金屬的標(biāo)準(zhǔn)是看混合物中的多余金屬是否容易分離，顯然銀、鐵混合物可通過稀鹽酸或稀硫酸分離出銀，而銀、銅混合物則不易分離．要將金屬混合物中從固液混合物中分離出來，所以操作a是過濾的方法．過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒，還要用到濾斗和燒杯．此處玻璃棒的作用是引流．對(duì)于產(chǎn)品的驗(yàn)證主要是從最后得到的金屬中是否有鐵考慮，因此可用物理方法即磁鐵吸引，也可用化學(xué)方法即用稀鹽酸或稀硫酸看是否產(chǎn)生氣泡． 　　點(diǎn)評(píng)：本題是一道頗具實(shí)用性的探究性問題，充分體現(xiàn)了“化學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活”的新課程理念．較好地考查了同學(xué)們的實(shí)踐能力．解題過程中，滲透了金屬的性質(zhì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案優(yōu)劣的評(píng)價(jià)、操作是否可行等方面的考查．最后的產(chǎn)品驗(yàn)證，答案開放．較好地考查了同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)了同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的興趣．