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【題目】建立宏觀、微觀和符號間的相互聯(lián)系是化學學科的特點。構成物質的粒子間的關系如圖示。

（1）圖1中甲表示的是____；氧氣、鋁和硫酸銅三種物質中，由離子構成的是____（寫化學式）；

（2）如圖2所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是濾紙從右到左變____色；

（3）圖3為某粒子的結構示意圖，當X=____時，該粒子是鎂離子；

（4）圖4為某化學反應的微觀示意圖，參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為____。

【答案】原子 CuSO4 紅 12 1：2

【解析】

（1）分子是由原子構成的，原子得失電子形成離子，所以圖1中甲表示的是原子；氧氣、鋁和硫酸銅三種物質中，由離子構成的是硫酸銅，化學式為CuSO4

（2）因為氯化氫分子是不斷運動的，向四周擴散，當遇到石蕊試液時，能使滴有石蕊的濾紙變紅；

（3）圖3為某粒子的結構示意圖，當X=12時，該粒子是鎂離子；

（4）由圖可知，參加反應的A2與B2分別為1個分子和2個分子，比例為1：2。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如圖：

已知：Sn+SnCl4═2SnCl2

（1）SnCl4中若氯元素的化合價為﹣1價，則錫離子可表示為_____。

（2）銅的金屬活動性比錫的_____（填“強”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是_____。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應的化學方程式_____；

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝的主要優(yōu)點是_____（回答一點即可）。

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【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬，它們具有很多優(yōu)異的性能，如熔點高、密度小、可塑性強等，現(xiàn)以鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3,同時含少量Fe2O3、FeO等）為原料制TiO2,再由TiO2制金Ti的工藝流程如右圖所示，下列有關說法不正確的是：

A. 加入濃硫酸后發(fā)生的反應有三種

B. 操作2的名稱是過濾

C. TiOSO4溶液發(fā)生的水解是分解反應

D. 氬氣的作用是作保護氣，防止Ti氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開 A 中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E 中均可觀察到明顯現(xiàn)象。

（1）A 中發(fā)生的化學反應是_________（寫化學方程式），B 中現(xiàn)象為____________。

（2）請寫出 E 產生的現(xiàn)象_______，并解釋產生 E 出現(xiàn)的現(xiàn)象的原因。 ________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，且它們溶于水時溶液溫度均無明顯變化．回答下列問題：

(1)丙物質的溶解度隨溫度升高為___(填“增大”或“減小”)

(2)t1℃時，三種物質的溶解度大小順序為___．

(3)t2℃時，等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶劑的質量大小關系為甲____乙(填“＞”、“＜”或“=”)．

(4)若甲物質中混有少量的丙物質，可采用____的方法提純甲．

(5)若要將組成N點的甲溶液轉變?yōu)?/span>M點的甲溶液，可以采用的方法是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A. 丙物質中碳元素的質量分數(shù)最大

B. 丙物質可用作溶劑和消毒劑

C. 丁物質的pH＞7

D. 該反應中參加反應的甲乙兩種物質的分子個數(shù)比為1：2

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【題目】已知：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．16.0gCuO與CO反應得到Cu、Cu2O混合物13.6g，將此混合物溶于足量的100.0g稀H2SO4中得9.6gCu．下列說法正確的是

A. 反應中生成2.4g CO2B. 混合物中氧元素與銅元素的質量比1:16

C. 混合物中含12g的銅元素D. 反應后溶液中CuSO4的質量分數(shù)約為8.0%

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【題目】甲、乙兩種物質(不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是( )

A. 甲和乙的溶解度相等且均為30g

B. 甲物質的溶解度隨溫度的升高而減小

C. a1℃時，乙的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為3：7

D. 將a2℃150g甲的飽和溶液降溫到t1℃，有20g固體析出

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【題目】把干燥的高錳酸鉀固體50g裝入大試管中，加熱制取氧氣．待反應一段時間后停止加熱，將試管冷卻，稱量得剩余物質的質量為45.2g．計算

（1）反應后生成多少克氧氣？

（2）45.2g剩余物質中含有哪些物質？各是多少？

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