小明做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，把鐵絲盤成螺旋狀的目是
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式是
 
，他沒有看到火星四射的原因是
 
（寫一點即可），瓶底盛放少量水的作用是
 
，能用細砂代替嗎？
 
（填寫“能”或“不能”）．
分析：根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項、發(fā)生的反應(yīng)分析回答．
解答：解：做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，把鐵絲盤成螺旋狀的目是：增大鐵絲和氧氣接觸面積，提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲持續(xù)的燃燒．鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達式是：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4．他沒有看到火星四射，可能的原因有：氧氣不純、鐵絲表面有銹等．瓶底盛放少量水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，能用細砂代替．
故答為：增大鐵絲和氧氣接觸面積，提高鐵絲局部的溫度，以利于鐵絲持續(xù)的燃燒；3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；鐵絲表面有銹；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；能．
點評：本題比較全面地考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，了解實驗的注意事項是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?鞍山二模）請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體，化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）B中，將二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
，說明二氧化碳具有
不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大
不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大
性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火
．
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是
將燃著的細鐵絲伸入集氣瓶中央
將燃著的細鐵絲伸入集氣瓶中央
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵絲（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì) 鎂 含碳0.05%的鐵 含碳0.2%的鐵 含碳0.6%的鐵
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，發(fā)出耀白光，無火星 劇烈燃燒極少火星 劇烈燃燒少量火星 未填
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射
劇烈燃燒，火星四射
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
鐵絲中含有一定量的碳引起的
鐵絲中含有一定量的碳引起的
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是實驗室制取氣體的常用儀器．請根據(jù)要求填空（⑥⑦不得翻轉(zhuǎn)）：

（1）寫出圖中字母所標示的儀器名稱A
酒精燈
酒精燈
  B
鐵架臺
鐵架臺

（2）小明同學(xué)用氯酸鉀制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇上圖中的儀器（填番號）
①②③⑦
①②③⑦
，其化學(xué)符號表達式為
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
；其中①裝置的試管口要略向下傾斜目的是
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
若要驗證瓶中氧氣已集滿，其具體方法是
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
．
（3）小光用高錳酸鉀制取、并用排水法收集一瓶氧氣除用到上述儀器外還必須在①裝置試管口加
一團棉花
一團棉花
目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
在收集時應(yīng)看到氣泡
均勻連續(xù)的冒出時
均勻連續(xù)的冒出時
再收集，收集好的氧氣應(yīng)該
正
正
（填“正”或“倒”）放在桌上．
（4）用收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗現(xiàn)象是
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
實驗時集氣瓶炸裂可能的原因是
集氣瓶底沒有放少量細沙或少量的水
集氣瓶底沒有放少量細沙或少量的水
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣
．
（2）實驗結(jié)論：
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效
．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起
催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（2）實驗步驟
①
準確稱量二氧化錳的質(zhì)量
準確稱量二氧化錳的質(zhì)量
；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④
與反應(yīng)前的質(zhì)量相比較
與反應(yīng)前的質(zhì)量相比較
．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究
二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
．
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有
溫度、催化劑
溫度、催化劑
等．
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣，欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒．
（1）小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水，目的是
防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底
防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底
；
（2）小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀，并在一端系上一根火柴，在酒精燈火焰上點燃，待火柴即將燃燒完時，伸入集氣瓶中，觀察到
劇烈燃燒，火星四射
劇烈燃燒，火星四射
，放出大量熱，生成
黑色固體
黑色固體
；
（3）實驗結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為______；A裝置還可用于實驗室制取另一種氣體，化學(xué)方程式為______．
（2）B中，將二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：______，說明二氧化碳具有______性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為______．
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是______．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵絲（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是______．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：問答題

化學(xué)離不開實驗，正確規(guī)范的操作是成功的保證。請分析造成下列不良后果的原因。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶炸裂了。
(3)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了。
(4)實驗室制取氧氣結(jié)束后，小明用帶火星的木條伸進集氣瓶中，未見木條復(fù)燃。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案