對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，可以降低水的硬度的是
 
；常用來除去色素和異味的物質(zhì)是
 
．
考點：硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：空氣與水
分析：根據(jù)凈化水的方法、原理分析有關(guān)的問題，活性炭能夠吸附色素和異味．
解答：解：對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，可以降低水的硬度的是蒸餾；活性炭能夠吸附色素和異味．
故答案為：蒸餾；活性炭．
點評：解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識，只有這樣才能對凈化水方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

治療甲型H1N1流感有效藥品“達菲”的起始原料是莽草酸（C7H10O5）．它的相對分子質(zhì)量為
 
，其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（化成最簡整數(shù)比）
 
，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（精確到0.1%）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某固體化肥A受熱分解為B、C、D，B有刺激性氣味、其水溶液使無色酚酞試液變成紅色，C能使澄清石灰水變渾濁，
D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．則：
（1）寫出物質(zhì)的名稱：A
 
、B
 
、D
 
．
（2）寫出物質(zhì)A分解的化學(xué)反應(yīng)表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、鹽酸B、石灰水
C、小蘇打D、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．請根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)寫出相應(yīng)的用途，填寫（1）和（2）中的空格，并以此為例，完成（3）和（4）中的空格．
（1）鋁具有導(dǎo)電性，可以用作
 

（2）氫氣具有可燃性，可以用作
 

（3）
 

（4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如圖所示：

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
；操作①用到的玻璃儀器是
 
．
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
．
（3）小明取少量的液體D于試管中，加入少量
 
肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水．操作③應(yīng)進行的操作是
 
，經(jīng)過操作③以后得到蒸餾水．電解蒸餾水的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、木碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認(rèn)識填寫下列空白．
（1）人類生存離不開氧氣，主要源于氧氣有
 
和支持
 
等用途，利用了氧氣的
 
性．
（2）應(yīng)用氧氣的兩個實例：
 
、
 
；隔絕氧氣的兩個實例：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室現(xiàn)有規(guī)格為：10mL、20mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的水，應(yīng)取
 
mL 的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)
 
；若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為16mL，則所取液體的實際體積應(yīng)
 
16mL（填“＜”、“＞”或“=”）．

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同步練習(xí)冊答案