【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法：

(1)如圖1是鉀原子和硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

①x的數(shù)值是___________________________。

②鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易________________電子(填“得到”或“失去”)。

③鉀元素和硫元素形成的化合物硫化鉀的化學(xué)式是________________。

(2)圖2是硫酸銅溶液與鋅粒反應(yīng)前后溶液中主要離子變化示意圖。鋅與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中變化的微觀粒子是________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

【答案】8 失去 K2S 鋅原子和銅離子

【解析】

（1）①原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子的核外電子數(shù)，故16=2+x+6，x=8；

②鉀原子的最外層電子數(shù)為1，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；

③鉀原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子，從而帶上1個(gè)單位的正電荷，硫原子的最外層電子數(shù)為6，在化學(xué)反應(yīng)中，容易得到電子，從而帶上2個(gè)單位的負(fù)電荷，故鉀元素和硫元素形成的化合物硫化鉀的化學(xué)式是：K2S；

（2）由圖可知，鋅與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中變化的微觀粒子是：鋅原子與銅離子；

鋅與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸鋅和銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A~E為裝置編號(hào)）。

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，該化學(xué)方程式為_____。證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為_____�？蛇x用B為發(fā)生裝置，如果用注射器替換儀器②，其優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4） 裝置B還可用于制取二氧化碳，則氣體收集裝置應(yīng)選用_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去CO2中少量的CO

B

探究不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同

C

探究CO2的化學(xué)性質(zhì)

D

探究生石灰與水反應(yīng)是否放熱

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將20.0g稀鹽酸逐滴加入到10.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液中，邊滴加邊攪拌，隨著稀鹽酸的滴加，溶液的pH變化情況如圖所示，溶液的溫度變化如表所示（不考慮反應(yīng)過(guò)程中熱量散失）

反應(yīng)時(shí)間（s）

0

10

20

30

40

50

60

溶液溫度（℃）

20.5

20.6

20.7

20.8

20.9

20.8

20.7

（1）當(dāng)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的溫度是_____℃

（2）計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶?jī)?nèi)水面上升情況。若實(shí)驗(yàn)完畢后，進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原來(lái)空氣體積的，則下列解釋中不合理的是

A. 可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有完全消耗

B. 可能未塞緊瓶塞，冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾

D. 可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。

（1）圖1中的海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。除去海水中難溶性雜質(zhì)的操作是_____。

（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖2中水發(fā)生的是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化，這個(gè)過(guò)程中水分子的_____發(fā)生了改變。

（3）圖3試管a內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法是_____，水電解過(guò)程中不發(fā)生變化的微粒是_____。

（表示一個(gè)水分子，填字母序號(hào)）

A. B. C. D. E.

（4）水是常見的溶劑。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示：

Ⅰ.t1℃時(shí)， 溶解度大小關(guān)系為：甲_____乙（填“>”、“<”或“=”）；

Ⅱ.t2℃時(shí)，100g水中最多溶解甲物質(zhì)_____g；

Ⅲ.由圖二推測(cè)硝酸鉀是圖一中的_____（填“甲”或“乙”）物質(zhì)；

Ⅳ.圖二操作II前后的溶液狀態(tài)變化過(guò)程可以在圖一中表示為_____（填序號(hào)）。

A b點(diǎn)→a點(diǎn)

B c點(diǎn)→a點(diǎn)

C c點(diǎn)→b點(diǎn)

D c點(diǎn)→d點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶液在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途。

（1）人體能吸收溶液中的營(yíng)養(yǎng)成分。黃色胡蘿卜中富含β-胡蘿卜素，當(dāng)胡蘿卜以食用油烹調(diào)后，人體對(duì)β-胡蘿卜素的吸收率達(dá)95%；而生吃胡蘿卜吸收率僅25%。說(shuō)明影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

（2）如圖為KNO3的溶解度曲線。a、b、c三點(diǎn)表示三種KNO3溶液的狀態(tài)。

①圖中表示飽和溶液的點(diǎn)是_____。

②欲使KNO3溶液的狀態(tài)從c點(diǎn)轉(zhuǎn)化為b點(diǎn)，可采取的措施是_____。

③80℃時(shí)，l5g 水能配制_____g KNO3飽和溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）如圖電解水實(shí)驗(yàn)裝置，其中得到氧氣的試管是_______（填“1”或“2”）。

（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是_________。

（3）水變成水蒸氣的過(guò)程中， 不發(fā)生變化的是 _____________（填字母）。

A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔

（4）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也有很多用途，如：用水可以將______和________兩種白色固體鑒別開，鑒別時(shí)產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)實(shí)驗(yàn)繪制的相關(guān)變化的圖形,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確的是（）

A.圖①是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷加入碳酸鈉溶液至過(guò)量

B.圖②是向硫酸中加水,溶液pH的變化

C.圖③是向飽和食鹽水中不斷加水,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變化

D.圖④是向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鋅粉,溶液的質(zhì)量變化

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