【題目】釩被譽為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖．下列有關(guān)釩的說法正確的是

A．屬于非金屬元素 B．原子序數(shù)為23

C．原子核外電子數(shù)為28 D．相對原子質(zhì)量為50.94g

【答案】B

【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是釩，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為23，該元素的原子序數(shù)為23，故選項說法正確．

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為23，表示原子序數(shù)為3；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為23，故選項說法錯誤．

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為50.94，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊5種物質(zhì)，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2~3種組成。

（1）甲是大理石的主要成分，甲的化學(xué)式為 。

（2）乙、丙組成元素相同，乙燃燒能生成丙。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

（3）通過下列反應(yīng)可生成丁，請在方框中補全丁的微粒圖示。

（4）如右圖所示，打開K，在盛有少量固體甲的瓶中加入一定量丁的溶液，觀察到I中有氣泡，II中溶液變渾濁。關(guān)閉 K，I中液體流入II中，II中有氣泡產(chǎn)生，且渾濁液變澄清。I中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；流入II中的I中液體，所含溶質(zhì)為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)一氧化碳后，對如何制取一氧化碳產(chǎn)生了濃厚興趣，他們進(jìn)行了如下的探究活動，請你參與完成探究實驗。

【查閱資料】（1）實驗室通常是利用草酸（化學(xué)式為H2C2O4）分解來制取一氧化碳的；

（2）草酸是一種無色透明狀晶體或粉末，在189.5℃或遇濃硫酸分解。

【提出問題】草酸在濃硫酸催化下能生成哪些物質(zhì)？

【提出猜想】猜想1：草酸分解產(chǎn)物為CO2、CO ；

猜想2：草酸分解產(chǎn)物為CO2、H2O ；

猜想3：草酸分解產(chǎn)物為CO、H2O ；

猜想4：草酸分解產(chǎn)物為CO2、CO、H2O

.....

小組同學(xué)經(jīng)過一番討論和推理后，認(rèn)為只有猜想4能成立。

【實驗驗證】小組同學(xué)選用以下裝置（裝置可重復(fù)利用）驗證猜想4（草酸分解裝置省略）

（1）該小組所選用的裝置有一明顯缺陷是 。

（2）選擇裝置 可證明 的存在，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）小麗認(rèn)為用B裝置就可證明CO的存在，她依據(jù)的現(xiàn)象是 ；小剛認(rèn)為她的做法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)結(jié)合A裝置進(jìn)行CO的驗證。你認(rèn)為小剛的質(zhì)疑理由可能是： 。

（4）請用箭頭按順序連接驗證猜想4的整套實驗裝置（假設(shè)每步反應(yīng)完全）（可根據(jù)需要添加裝置）

草酸分解產(chǎn)生的氣體→ 。

【實驗結(jié)論】實驗證明猜想4正確，請寫出草酸在濃硫酸催化下分解的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列幾種氣體中約占空氣總體積78％的是

A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)．如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．以下說法錯誤的是

A．圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約

B．圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動

C．如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康?/span>

D．若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進(jìn)行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：

操作次序

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質(zhì)量/g

4.2

3.9

3.3

3.3

請計算：

（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳 g；

（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在水中能大量共存的是

A．K＋、NO3－、OH－ B．H＋、Na＋、HCO3－

C．H＋、SO42－、OH－ D．NH4＋、NO3－、OH－

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進(jìn)行探究．

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．

【猜想與假設(shè)】①氫氧化鈉沒有變質(zhì)；②該氫氧化鈉部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉 ．

【設(shè)計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

有氣泡產(chǎn)生

猜想 不成立

（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；

產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．

溶液呈紅色

猜想 成立

【反思與交流】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示） ，因此，氫氧化鈉應(yīng) 保存．

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g．試計算：

（1）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 ；

（2）該氫氧化鈉的變質(zhì)程度（即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)鋼鐵的敘述不正確的是

A．生鐵和鋼都屬于合金 B．在鋼管表面鍍鋅可以防止銹蝕

C．鐵銹的結(jié)構(gòu)疏松多孔 D．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

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