【題目】在學校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶,表面有一層白色固體。
提出問題:鎂帶變質(zhì)了嗎?
查閱資料:i鎂久置于潮濕空氣中會變成堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應生成氯化鎂、水、二氧化碳。
iii鎂與冷水不反應。
進行猜想:猜想一:鎂帶沒有變質(zhì)。
猜想二:鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂。
猜想三:鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂。
實驗探究:
(1)同學們設計了如下圖中圖一所示的實驗,根據(jù)實驗結(jié)果可以否定猜想_____(填編號,下同)。
(2)為了進一步探究另兩種猜想,同學們收集圖一所示實驗中產(chǎn)生的無色氣體,用圖二所示的實驗裝置繼續(xù)實驗:
Ⅰ.按ABCD的順序連接好儀器。
Ⅱ.A中有明顯變化,其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應方程式是_______________
B裝置的作用是_____________;C裝置的作用是_______________________。
Ⅲ.C中無明顯變化,若D中收集到無色氣體,則可證明猜想______成立,D中收集到的氣體是________;若D中沒有收集到無色氣體,則證明猜想_______成立。
【答案】 一 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 除去CO2氣體 檢驗CO2氣體是否除盡 二 氫氣 三
【解析】(1). 鎂不溶于水,圖一實驗中加入水后,固體部分溶解,說明鎂變質(zhì),猜想一不正確; (2).二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀,使澄清石灰水變渾濁;反應方程式為 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O (3). 氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,除去CO2氣體 (4).通過觀察 C裝置石灰水是否變渾濁可檢驗CO2氣體是否除盡 (5). C中無明顯變化,說明二氧化碳已被吸收盡,若D中收集到無色氣體,說明加酸時還生氣二氧化碳以外的氣體,則可證明鎂是部分變質(zhì), (6). D中收集到的氣體是鎂和酸反應生成的氫氣 (7). 若D中沒有收集到氫氣,則證明鎂完全變質(zhì)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì),選用的試劑(括號內(nèi)的物質(zhì))正確的是:( )
A. CaO中混有少量CaCO3(鹽酸) B. CO2中混有HCl氣體(NaOH溶液)
C. Cu(NO3)2溶液中混有AgNO3(銅粉) D. CO2中混有少量CO(氧氣)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性。這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理開發(fā)和使用資源及保護環(huán)境是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列預防污染和保護資源的措施中,敘述錯誤的是( )
A. 回收各種廢棄塑料,以保護環(huán)境污染
B. 工廠廢水處理后循環(huán)使用,以節(jié)約水資源
C. 汽車安裝尾氣凈化裝置,以節(jié)約石油資源
D. 嚴禁使用一次性木筷,以保護森林資源
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【題目】下列各組物質(zhì)在pH=0的溶液中能大量共存,且能形成無色溶液的是
A. Na2SO4、KCl、Na2CO3 B. NaNO3、K2SO4、CuCl2
C. BaCl2、Na2SO4、KOH D. KNO3、HCl、Na2SO4
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【題目】實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究:取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關系如圖所示。
試回答:
(1)分析圖中信息可知,20g廢液中,所含的溶質(zhì)是 (寫化學式);
(2)在廢液中加入碳酸鈉溶液,首先與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為 ;
(3)計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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【題目】如圖所示A~F是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關系,“-”表示相互能反應(部分物質(zhì)和反應條件未標出)。其中A是人體胃液中含有的酸,A和B發(fā)生中和反應可得到生活中常用的一種調(diào)味品,固體C常用于改良酸性土壤。
(1)A 的化學式為__________;B的溶液中存在的陰離子____________。
(2)長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解,此過程是__________(填“物理”或“化學”)變化。
(3)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應放熱,F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應,則F與A反應的化學方程式為__________________________________。
(4)C與D反應可得到B,則C與D反應的化學方程式為______________________。
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【題目】無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術,它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某品茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3。
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為________________________;
(2)要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為___________kg。
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【題目】用下圖常用實驗裝置制取常見的氣體,并進行相應性質(zhì)實驗。
實驗一:實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應后對混合物進行分離回收并進行相關性質(zhì)實驗,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)。
(1)寫出圖A中發(fā)生反應的化學方程式_____________________________。圖B操作的名稱是___________,圖C操作中的一處明顯錯誤是___________________________________,圖D操作中,當看到_________________________時停止加熱。
(2)取C中濾液分別進行如圖E、F所示實驗,E處透過藍色鈷玻璃觀察火焰呈_______色,F中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是___________________。
實驗二:
(1)若用圖1裝置制取二氧化碳氣體,為了便于控制反應隨時發(fā)生和停止,多孔隔板合適的 位置是________處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是_________。
A.鐵 B.塑料 C.銅片 D.石墨
(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象說明_______________________________。
(3)為了進一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應,取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是_________。四種方案中不合理的是______________,理由是____________________________。
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