石墨烯是用機(jī)械剝離法從石墨中剝離出來(lái)的，它由碳原子構(gòu)成，并且只有一層原子厚度。1 mg石墨烯能做成一塊面積1 m2的石墨烯吊床；它是目前最薄、最堅(jiān)硬、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能最好的材料。下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法中，不正確的是(　　)

A. 石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)

B. 用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化

C. 1 mg石墨烯能做成一塊面積1 m2的石墨烯吊床，說(shuō)明石墨烯具有良好的延展性

D. 石墨烯是一種新型金屬材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水-課題3 水的組成 題型：選擇填充題

小明通過(guò)化學(xué)方程式知道，電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法不可取的是（　�。�

A. 大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水

B. 反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因

C. 查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

D. 實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--周周練（第六單元） 題型：信息分析題

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)，我們不但要考慮加入的試劑，還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。下圖是教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)：

(1)根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)猜測(cè)：試管A中，除C、CuO外，還可能有物質(zhì)______(寫(xiě)化學(xué)式，下同)參與反應(yīng)。除木炭可以還原氧化銅外，經(jīng)反應(yīng)生成的______也可以還原氧化銅。寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。要排除環(huán)境對(duì)該反應(yīng)的影響，你認(rèn)為應(yīng)采取何種措施？__________。

(2)請(qǐng)你推測(cè)，進(jìn)入試管B的氣體，除二氧化碳外，還可能有________。要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收，應(yīng)采取什么措施？____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--課題1 金剛石、石墨和C60同步練習(xí) 題型：信息分析題

（1）我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來(lái)，小明查閱了大量的資料后，建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他的理由是 。

（2）同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時(shí)， （填寫(xiě)“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)。

（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對(duì)于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇 （填寫(xiě)字母），簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由 。

A．36：3 B．40：3 C．48：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--課題1 金剛石、石墨和C60同步練習(xí) 題型：選擇填充題

在書(shū)寫(xiě)檔案文書(shū)時(shí)，最好使用(　　)

A. 鉛筆 B. 純藍(lán)墨水

C. 碳素墨水筆 D. 圓珠筆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元 碳和碳的氧化物--課題1 金剛石、石墨和C60同步練習(xí) 題型：選擇填充題

碳單質(zhì)存在形式有多種，用途各不相同。下圖中體現(xiàn)活性炭用途的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第四單元 自然界的水--課題2 水的凈化 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水可以通過(guò)蒸餾自來(lái)水來(lái)制取。操作方法是：在如圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后，加熱蒸餾燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈。棄去開(kāi)始餾出的部分液體，收集到10 mL左右蒸餾水后，停止加熱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng)：A____，B____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝管進(jìn)、出水的方向應(yīng)該是b進(jìn)a出，不能a進(jìn)b出的理由是_______。

（3）細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器，該儀器是___（填序號(hào)）。

a.三腳架　b.鐵架臺(tái)　c.泥三角　d.漏斗架

（4）實(shí)驗(yàn)中加入的沸石（或碎瓷片）___（填“是”或“不是”）催化劑。

（5）用該裝置也可以將硬水軟化為軟水，區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 題型：選擇填充題

化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是 （ ）

A. 開(kāi)發(fā)新的能源 B. 合成新的物質(zhì)

C. 研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 D. 防治環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 課題2 氧氣同步練習(xí) 題型：信息分析題

將裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶按如下圖方式放置(固定裝置略去)，并將帶火星的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中燃燒得比在乙瓶中劇烈。由此可說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是：

①________________；②________________。

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