如圖的裝置中，下列說法不正確的是


  1. A.
    發(fā)生變化前的濃氨水是無色液體
  2. B.
    發(fā)生變化前酚酞溶液是無色液體
  3. C.
    放置一段時(shí)間后，濃氨水先變紅
  4. D.
    放置一段時(shí)間后，酚酞溶液先變紅
D
分析：依據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水后呈堿性，堿性溶液能使酚酞變紅等知識分析解答；
解答：該裝置中濃氨水酚酞溶液在反應(yīng)前均為無色，放置一段時(shí)間后由于濃氨水具有較強(qiáng)的揮發(fā)性，能迅速揮發(fā)出氨氣，而酚酞分子運(yùn)動(dòng)較慢，因此氨氣會首先擴(kuò)散到盛有酚酞溶液的燒杯中形成氨水，由于氨水呈堿性能使酚酞溶液變紅，所以盛有酚酞試液的燒杯會先變紅，而盛有濃氨水的燒杯由于酚酞分子擴(kuò)散的較慢所以變紅應(yīng)在酚酞溶液變紅之后；
故選D
點(diǎn)評：此題是對濃氨水及酚酞性質(zhì)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握濃氨水的揮發(fā)性以及酚酞遇堿性溶液會變紅的性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識考查題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
（2）等到紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占其剩余容積的
五分之一
五分之一
．
（3）反應(yīng)后瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>，此實(shí)驗(yàn)還可以說明該氣體的一條物理性質(zhì)：
難溶于水
難溶于水
．
（4）老師說一般不能用木炭粉代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你說說原因
反應(yīng)生成氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大，進(jìn)入瓶中水偏少
反應(yīng)生成氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大，進(jìn)入瓶中水偏少
．
（5）已知金屬鎂會與空氣中的氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)，如果用鎂條代替紅磷進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則進(jìn)入集氣瓶中的水會
偏多
偏多
（偏多、不變或偏少）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖甲下列儀器或裝置，請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）儀器①的名稱是
 
；
（2）請用如圖儀器按以下要求組裝成制氣裝置，并寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式：
①用高錳酸鉀加熱制O2應(yīng)選
 
（填字母），
 
；
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選
 
（填字母），
 
；
③用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取H2，應(yīng)選
 
（填字母），
 
；
（3）若用F裝置進(jìn)行CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，b處的現(xiàn)象為
 
；要檢驗(yàn)反應(yīng)后的氣體中含有CO2，儀器②中應(yīng)裝的試劑名稱為
 
．該裝置的不足之處是
 
；王佳同學(xué)認(rèn)為“該實(shí)驗(yàn)雖然完畢為了防止液體倒吸，但也沒有必要將試管和玻璃管先分離開”，請你說出他這一觀點(diǎn)的理由
 
．
（4）若用如圖乙裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．
（5）我國鐵礦石資源比較豐富，2000年鋼鐵年總產(chǎn)量就已達(dá)到1.27億噸，成為世界鋼鐵大國．某鋼鐵廠日產(chǎn)含3%雜質(zhì)的生鐵2240t，則需要含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識．
精英家教網(wǎng)
（1）認(rèn)識水，了解水的組成．
①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積（cm3） 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽極生成氣體體積（cm3） 2 4 7 11 16 21 24 29 34 39
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是
 
．
③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫一條獲得的化學(xué)信息．
Ⅰ．
 
；Ⅱ．
 
；
（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色    b．不得有異味    c．應(yīng)澄清透明    d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水采用如圖3裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是
 
（只要求說出一種原因）．
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用
 
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
 
．
④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
Ⅰ．NH4NO3的相對分子質(zhì)量為
 
；
Ⅱ．NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
Ⅲ．通過計(jì)算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
Ⅳ．一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）
商品名：硝酸銨（NH4NO3）
凈  重：50kg
含氮量：34%
（氮元素都來自硝酸銨）
×××化工有限公司

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　化學(xué)　人教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第4期　總160期 人教課標(biāo)中考版 題型：058

根據(jù)所學(xué)知識，我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和理論．裝置如圖所示，回答下列問題．

(1)A試管收集的氣體是________，用火柴點(diǎn)燃，現(xiàn)象是________．

(2)A試管產(chǎn)生的氣體和B試管產(chǎn)生的氣體的體積比是________．

(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________．通過該實(shí)驗(yàn)說明了水是由________組成的．

(4)下圖是水分解的微觀示意圖，請用微粒的觀點(diǎn)來解釋水分解的過程________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為                  。

（2）等到紅磷燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占其剩余容積的          。

（3）反應(yīng)后瓶中剩余的氣體主要是         ，此實(shí)驗(yàn)還可以說明該氣體的一條物理性質(zhì)：                           。

（4）老師說一般不能用木炭粉代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你說說原因                    。

（5）已知金屬鎂會與空氣中的氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)，如果用鎂條代替紅磷進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則進(jìn)入集氣瓶中的水會               （偏多、不變或偏少）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案