1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門(mén)科學(xué)研究范疇的是（　　）
分析：根據(jù)化學(xué)的定義判斷，化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．
解答：解：
A、根據(jù)定義知，化學(xué)研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，所以錯(cuò)誤．
B、根據(jù)定義知，化學(xué)研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)，所以錯(cuò)誤．
C、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是物理學(xué)研究的范疇，所以正確．
D、物質(zhì)的制取必定要涉及物質(zhì)的性質(zhì)和變化，研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用，故用途也是化學(xué)研究范疇，所以錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，代表了中考的方向．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成有了新的認(rèn)識(shí)，下列結(jié)論不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì)，感受化學(xué)的重要．
水是生命之源，而無(wú)色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由
 
構(gòu)成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．水通電的文字表達(dá)式
 
，電解水時(shí)，與電源正極相連的管內(nèi)產(chǎn)生
 
氣，與電源負(fù)極相連的管內(nèi)產(chǎn)生
 
氣，二者的體積比為：
 
．

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經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門(mén)科學(xué)研究范疇的是（ ）
A．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
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A．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
B．物質(zhì)的變化和性質(zhì)
C．物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D．物質(zhì)的用途和制取

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