區(qū)別下列各組物質(zhì),選用的方法或試劑不正確的是(  )
 物    質(zhì)    選用的方法或試劑
A    空氣、氧氣和氮?dú)?/TD>    燃著的木條
B    葡萄糖和淀粉    灼燒看顏色
C    稀鹽酸和澄清石灰水    通入CO2氣體
D    硬水和軟水    肥皂水
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水,酸、堿、鹽的鑒別,鑒別淀粉、葡萄糖的方法與蛋白質(zhì)的性質(zhì)
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、根據(jù)空氣、氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行分析;
B、根據(jù)葡萄糖和淀粉的組成元素進(jìn)行分析;
C、根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
D、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的現(xiàn)象不同進(jìn)行分析.
解答:解:A、取樣品,用燃著的木條檢驗(yàn),木條燃燒更旺的是氧氣,燃燒情況不變的是空氣,木條熄滅的是氮?dú),現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確;
B、葡萄糖和淀粉都是由C、H、O三種元素組成的糖類物質(zhì),灼燒時(shí)無有氣味物質(zhì)產(chǎn)生,只能聞到燃燒紙張的味道,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故B錯(cuò)誤;
C、取樣品,通入二氧化碳?xì)怏w,溶液變渾濁的是氫氧化鈣,沒有明顯現(xiàn)象的是稀鹽酸,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確;
D、肥皂水在硬水中泡沫較少,在軟水中泡沫較多,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納,是學(xué)習(xí)的一種重要手段.請(qǐng)你根據(jù)下列知識(shí)的總結(jié)和歸納,按要求填空或舉例:
下列各組物質(zhì)間均有一定的規(guī)律:氧氣(O2)和臭氧(O3);紅磷和白磷;氧化亞鐵(FeO)四氧化三鐵(Fe3O4);二氧化硫(SO2)和三氧化硫SO3).
請(qǐng)按此規(guī)律再舉一例(寫化學(xué)式):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

紫色石蕊溶液遇酸變
 
色,遇堿變
 
色、無色酚酞溶液遇酸
 
色,遇堿變
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活、生產(chǎn)中的一些物質(zhì).下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是( 。
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A蒸餾水、食鹽水加入硝酸銀溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生
B氧氣、二氧化碳、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C羊毛纖維、棉花纖維灼燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒后的灰燼
D硫酸銨、氯化鉀加水后,觀察是否溶于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼的質(zhì)地堅(jiān)硬,機(jī)械性能好,有彈性和延展性,是最常見、應(yīng)用較廣的一種材料.但由于易銹蝕,每年損失的鋼鐵約占總產(chǎn)量的四分之一.下列屬于鋼的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、有彈性B、質(zhì)地堅(jiān)硬
C、易銹蝕D、有延展性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本操作正確的是(  )
A、用稱量固體藥品時(shí),砝碼放在左盤
B、用量筒量液體時(shí),視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平
C、向試管中傾倒液體時(shí),試劑瓶口與試管口可不接觸
D、用嘴吹滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)有4 種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410121
反應(yīng)后質(zhì)量/g01215待測(cè)
已知X的相對(duì)分子質(zhì)量為n,Q的相對(duì)分子質(zhì)量為2n.下列推理中正確的是( 。
A、反應(yīng)后Q的質(zhì)量為12g
B、反應(yīng)后生成15g Z
C、該化學(xué)方程式中Q與X的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:2
D、反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為 1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一次實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)最后得到一種由一氧化碳和二氧化碳混合的廢氣.某同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳還可以利用,為了除去廢氣中的二氧化碳,并收集一氧化碳,他設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套裝置,如圖所示(瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液).其中最合理的是( 。
A、甲B、乙
C、丙D、甲、乙、丙都可

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)史上中國(guó)有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),它們?yōu)槭澜绗F(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ),以下發(fā)明和發(fā)現(xiàn)屬于化學(xué)史上中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)的是①火藥;②指南針;③造紙;④印刷術(shù);⑤制青銅器:⑥電子的發(fā)現(xiàn);⑦人工合成結(jié)晶牛胰島素;⑧元素周期表的發(fā)明( 。
A、②④⑥⑧B、①③⑤⑦
C、④⑤⑦⑧D、①③④⑧

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