化學(xué)的學(xué)習(xí),使同學(xué)們能夠用所學(xué)的知識(shí)解答許多問(wèn)題:
〔1〕科學(xué)家預(yù)言,氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,氫能源的優(yōu)點(diǎn)有
 
.(答一條)
〔2〕天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
,硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水;
(3)服用含小蘇打的藥物可治療胃酸過(guò)多,其反應(yīng)方程式為
 
考點(diǎn):氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn),水的凈化,硬水與軟水,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與能源,空氣與水,常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:(1)根據(jù)氫氣燃燒生成水,無(wú)污染進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)凈化水的方法、原理分析凈化程度最高的方法,根據(jù)區(qū)分硬水和軟水方法分析使用的試劑、;
(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗名,胃酸中含有鹽酸,二者能發(fā)生反應(yīng),寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)氫氣燃燒生成水,無(wú)污染,所以氫能源的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)污染.
(2)通過(guò)蒸餾得到的水是純水,在凈化水的方法中凈化程度最高的方法是蒸餾;生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水;
(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗名,胃酸中含有的酸是鹽酸,二者能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)無(wú)污染;(2)蒸餾;肥皂水;(3)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展,是中考熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
 
    ②
 

(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
,這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
,依據(jù)是氧氣
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)?他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】:
①在常溫下能反應(yīng);
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
③在加熱條件下不能反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】:
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無(wú)明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生有毒的刺激性氣體;
操作③立即停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍(lán)色.
【結(jié)論與解釋】:
(1)由以上探究可知:猜想
 
(填編號(hào))是正確的;
(2)經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2,銅跟濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4
【反思與評(píng)價(jià)】:
(3)操作③中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)
 
,將水倒入剩余液體中.
(4)在“結(jié)論與解釋”(2)中對(duì)產(chǎn)物是SO2 和CuSO4 的判斷是否正確
 
,
其理由是
 

【拓展與應(yīng)用】:
根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí),該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
①Cu 
濃硫酸
 CuSO4
②Cu
O2
 CuO
稀硫酸
 CuSO4
(5)請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保方面進(jìn)行評(píng)價(jià),較好的方案是
 
(填編號(hào)),其理由是
 

(6)試完成所選方案中的化學(xué)方程是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
A、二氧化碳分子B、碳原子
C、氧原子D、二氧化碳離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蠟燭是我們?cè)谏钪谐R?jiàn)的用品.燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?三(5)班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】
(1)白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
(2)白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
(3)白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
(1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
(填序號(hào)),此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論(填“能”或“不能”)
 
 原因是
 

(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明猜想
 
不成立.
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,這說(shuō)明白煙可燃,為假設(shè)
 
提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)
 
 因?yàn)?div id="jlxh3tr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某品牌牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末,它的生產(chǎn)過(guò)程如圖:

(1)A物質(zhì)是
 

(2)請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式①
 
,②
 
,③
 
,并指明反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型
 

(3)二氧化碳有許多用途,請(qǐng)舉出其中一例
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

具備基本的實(shí)驗(yàn)技能石進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段,正確操作是獲得成功的重要保證.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)
 

(2)讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)
 
;
(3)給試管內(nèi)液體加熱時(shí),試管口不應(yīng)
 
;
(4)加熱試管內(nèi)的液體時(shí)試管口不能對(duì)著人的理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定溫度下,向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉,在此過(guò)程中,氯化鈉溶液質(zhì)量與加入的氯化鈉的質(zhì)量之間的關(guān)系的正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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