（2010?大興區(qū)一模）用固體草酸（化學式為H2C2O4?2H2O）可以制取CO（CO難溶于水），其反應(yīng)方程式為：H2C2O4?2H2OCO↑+CO2↑+3H2O．

（1）若要制得純凈干燥的CO，可將產(chǎn)生的氣體通過圖1中的兩個裝置，其導管口的連接順序是______；所盛藥品依次是______、______．
（2）如圖2所示裝置用于獲得均勻穩(wěn)定氣流．下列對其原理分析正確的是______（填數(shù)字序號）．
①該裝置也可用作暫時儲存少量氣體的儲氣裝置；
②純凈的一氧化碳氣體通過該裝置純度不會受影響；
③實驗中的HCl氣體需要穩(wěn)流，可直接將該裝置連入實驗中；
④當兩活塞的開啟大小一致時，從Y 端流出氣流的大小受裝置中兩液面差的影響；
⑤打開活塞時，由X端進入的不穩(wěn)定氣流靠漏斗內(nèi)液面的升降調(diào)整壓強大小而被緩沖．
【答案】分析：（1）洗氣時導管需要長進短出，濃硫酸有吸水性，氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，
（2）通過水會攜帶水蒸氣，氯化氫極易溶于水．
解答：解：（1）在運用洗氣裝置進行除雜質(zhì)時，導管的順序要長進短出，實驗室常用濃硫酸來吸收水分，用氫氧化鈉來吸收二氧化碳，故答案為：baef，氫氧化鈉溶液、濃硫酸．
（2）一氧化碳通過該裝置是會攜帶水蒸氣，會使純度受到影響，所以②錯了，氯化氫極易溶于水，經(jīng)過該裝置時，氯化氫會溶于水，而不會有氣體排出，所以③錯了，故選：①④⑤
點評：選擇科學的方法除去混合物中的雜質(zhì)，也稱為物質(zhì)凈化或提純，是物質(zhì)研究的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2010年北京市大興區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?大興區(qū)一模）乙醇是一種清潔能源．乙醇的燃燒可發(fā)生以下兩個反應(yīng)：
①C2H6O+3O2點燃2CO2+3H2O     ②aC2H6O+5O2點燃2 CO2+2CO+6H2O試填空和計算：
（1）反應(yīng)②中的化學計量數(shù)a=______；
（2）反應(yīng)______（選填化學方程式的序號）屬于完全燃燒，產(chǎn)物無毒性．
（3）9.2g乙醇在空氣中若按化學方程式②發(fā)生反應(yīng)，生成一氧化碳的質(zhì)量為______g．

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（2010?大興區(qū)一模）下列物質(zhì)均由C、Na、Cl、O、H、Ca六種元素中的兩種或三種組成．根據(jù)要求回答問題：

（1）上述元素中屬于金屬元素的是．
（2）胃液中含有的酸（寫化學式，下同）；能做為燃料的無機化合物．
（3）A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．寫出反應(yīng)①、③的化學方程式、；屬于復分解反應(yīng)的有（填數(shù)字序號）．

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科目：初中化學 來源：2010年北京市大興區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?大興區(qū)一模）化學與生活息息相關(guān)．
（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是．

（2）下列疾病中，與缺少鈣元素有關(guān)的是（填字母序號）．
A．骨質(zhì)疏松        B．侏儒癥        C．佝僂病        D．貧血
（3）在圖A實驗通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設(shè)計的圖B所示的家用電解水器，可得酸堿性不同的水，其用途見下表C．回答下列問題．
pH水的應(yīng)用
10.0浸泡蔬菜
9.5日常飲用
9.0烹飪
6.0洗頭發(fā)
5.5洗滌器皿
C 酸堿性不同的水的用途
寫出圖A所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．表C中用于“日常飲用”的水顯（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（4）將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，凈化后得到的水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學 來源：2010年江蘇省南通市中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?大興區(qū)一模）將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物6g，放入燒杯中，再加入一定量的稀硫酸，在一定時間內(nèi)恰好完全反應(yīng)，無固體剩余，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.5%，反應(yīng)的時間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示．
（1）生成氣體的質(zhì)量為______．
（2）求6g固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（3）根據(jù)所給條件能計算出所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)質(zhì)量分數(shù)嗎？______（填“能”或“不能”），如能，需要分別計算純凈物______的質(zhì)量；如不能，你認為只要知道______的值就可以計算了（如果“能”，此空不填）．

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