【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:

試根據(jù)上表回答下列問(wèn)題:

(1)妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn),第3周期開(kāi)頭的是____元素(填“金屬”或“非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x =____;若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為____。

(2)碳元素的核電荷數(shù)是____，不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____。

【答案】金屬 x=20 20 6 質(zhì)子數(shù)不同

【解析】

（1）從元素名稱的偏旁可以判斷元素的類別，第3周期開(kāi)頭的元素是鈉，元素名稱中有“钅”字旁，它是金屬元素；x表示鈣元素的元素序數(shù)，為20，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+質(zhì)子數(shù)，某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為20；

（2）由元素周期表可知，碳元素的核電荷數(shù)=原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=6，不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。

（討論）甲同學(xué)認(rèn)為易拉罐變癟，說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________；乙同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不合理，原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）__________________________,還需進(jìn)一步驗(yàn)證，驗(yàn)證方法是_________________________。

（提出問(wèn)題）易拉罐為什么又鼓起來(lái)？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分是什么？

（猜想假設(shè)）a．該氣體可能是CO2 b．該氣體可能是_____________________________。

（查閱資料）①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；

②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2↑

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無(wú)明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡。該步實(shí)驗(yàn)的目的是________________________；

（結(jié)論）證明猜想______成立；

（反思與應(yīng)用）在生活中鋁制容器不能用來(lái)盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝_____物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確使用化學(xué)用語(yǔ)是重要的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是

A. H2O、H2O2、H2SO3中均含有氫分子

B. HCl、HClO、HClO3中氯元素的化合價(jià)依次降低

C. 、 、 表示的都是陽(yáng)離子

D. C+ 2CuO 2Cu + CO2 ↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水。

(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a 不得呈現(xiàn)異色；b 不得有異味；c 應(yīng)澄清透明；d 不得含有細(xì)菌和病毒。其中“b指標(biāo)”可以通過(guò)______________操作達(dá)到。

(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水，可以通過(guò)__________的方法降低水的硬度。

(3)水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例：_______________

(4)下列各種水中屬于純凈物的是__________(填序號(hào))。

①礦泉水　②自來(lái)水�、壅麴s水　④汽水�、萏撬�

(5)自來(lái)水廠處理水的過(guò)程中可以用________(填化學(xué)式)來(lái)消毒，從而達(dá)到消滅微生物的效果。

(6)①如圖是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________。

A 水可以溶解任何物質(zhì)

B 利用這個(gè)凈化水的裝置可以把硬水軟化

C 此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用

D 利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水

②如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氯氣(Cl2)和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的作用呢？進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ.CuO 不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______________;

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g CuO，取5mL15%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將猜想III補(bǔ)充完整：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

____________

__________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的____________

（3）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣中氧氣的含量

（1）紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)的表達(dá)式______________

（2）當(dāng)紅磷熄滅裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，看到的現(xiàn)象是_____________　。

（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏低的原因可能是_________________；_______________（任寫(xiě)兩種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：

(1)請(qǐng)?jiān)趫D示括號(hào)中用“+”“-”號(hào)標(biāo)出正負(fù)極。______________ _______

(2)與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能______________，這是_______氣；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可以______，這是____氣。若正極收集到氣體10mL,則負(fù)極可以收集到氣體_____mL。這一變化的文字表達(dá)式為_________________________，屬于基本反應(yīng)類型中的_______反應(yīng)。

(3)做該實(shí)驗(yàn)需向水中加入少量的稀硫酸和氫氧化鈉溶液，其目的是_______

(4)下圖是水分子分解示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)生變化的微粒是 ___________，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是_______________，此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了在化學(xué)變化中______能分，而_______不能分。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進(jìn)一步定量分析黃銅的成分，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生產(chǎn)的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求：

（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量

（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用以下裝置制取氧氣、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。

(1)儀器①的名稱是_____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，裝入藥品前，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____，若同時(shí)采用C裝置收集氣體，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，可能的原因是_____，氣體集滿后，防止水倒吸的操作是_____。

(3)選擇裝置B制取氧氣，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入的物質(zhì)為_____。用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選擇裝置_____ (填“D”或“E”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取_____。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是________，(填序號(hào))收集裝置是______(填序號(hào))。

(5)用排空氣法收集到的氧氣進(jìn)行圖F所示的實(shí)驗(yàn)，在紅磷和水都足量的情況下，反應(yīng)后，冷卻，打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升了約4/5，由此你得到的信息有_____。

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