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下列形象地表示體系A和B中分子種類及其數目,其中“”、“”“”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關A→B的變化過程,下列說法不正確的是( 。
分析:A、根據該反應為甲、乙兩種物質反應生成丙物質,反應符合“多變一”的特點分析;
B、根據該反應由3個甲分子與1個乙分子發(fā)生反應,生成2個丙分子分析;
C、根據氮氣與氫氣生成氨氣(NH3)的反應就是一分子氮氣與三分子氫氣反應生成兩分子氨氣分析;
D、根據丁在反應前后未發(fā)生變化,可推斷丁可能做催化劑可能未參與反應.
解答:解:A、根據微觀示意圖可知,該反應為甲、乙兩種物質反應生成丙物質,反應符合“多變一”的化合反應的特點,故正確;
B、該反應由3個甲分子與1個乙分子發(fā)生反應,其中的1個乙分子和丁分子沒有參加反應,生成2個丙分子,因此反應中甲、乙、丙前的化學計量數之比為3:1:2;故錯誤;
C、氮氣與氫氣生成氨氣(NH3)的反應就是一分子氮氣與三分子氫氣反應生成兩分子氨氣;故正確;
D、丁在反應前后未發(fā)生變化,可推斷丁可能做催化劑;故正確;
故選項為:B.
點評:解答本題的關鍵是要充分理解微觀示意圖提供的信息,準確判斷參加反應的分子和生成物的分子及催化劑的特點進行分析.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖形象地表示體系I和II中分子種類及其數目,其中“”“”、“”、“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子.有關I→II的變化過程,下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖形象地表示體系I和II中分子種類及其數目,其中“
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”“
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”、“
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”、“
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”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子.有關I→II的變化過程,下列說法不正確的是( 。

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A.該過程發(fā)生了化合反應
B.丁在該變化中一定作催化劑
C.該變化可以表示氮氣與氫氣生成氨氣(NH3)的反應
D.該變化中發(fā)生反應的甲、乙、丙的化學計量數之比是3:1:2

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年安徽省池州市東至縣九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列形象地表示體系A和B中分子種類及其數目,其中“”、“”“”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關A    B的變化過程,下列說法不正確的是( )

A.該過程發(fā)生了化合反應
B.該變化中發(fā)生反應的甲、乙和生成丙的分子個數之比是3:2:2
C.該變化可以表示氮氣與氫氣生成氨氣(NH3)的反應
D..丁在該變化中可能作催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列形象地表示體系A和B中分子種類及其數目,其中“     ”、

“        ”“       ”“”分別表示甲、乙、丙、丁四種不同的分子以及有關A    B的變化過程,下列說法不正確的是:

                 

      A                          B

A、  該過程發(fā)生了化合反應

B、  該變化中發(fā)生反應的甲、乙和生成丙的分子個數之比是3:2:2

C、  該變化可以表示氮氣與氫氣生成氨氣(NH3)的反應

D、  丁在該變化中可能作催化劑

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