【題目】A～E是初中化學常見的物質(zhì)，A常用于實驗室制取二氧化碳且由三種元素組成，A、B、E所屬類別相同，C、D均為氧化物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件、部分反應物、生成物已略去），請回答：

（1）D的化學式為_____。

（2）C物質(zhì)的一種用途是_____。

（3）D→A反應的化學方程式為_____。

（4）B→E的基本反應類型是_____。

【答案】CO2 作溶劑（合理即可） CO2＋Ca（OH）2=CaCO3↓＋H2O 復分解反應

【解析】

【題眼定位】第一步：A常用于實驗室制取二氧化碳且由三種元素組成，可知A為CaCO3；第二步：A、B、E所屬類別相同且B能轉(zhuǎn)化成A、C、D、E，且C、D為氧化物，可知B為可溶性碳酸鹽，且D能轉(zhuǎn)化為A，則D為CO2，C為H2O，E為鹽。代入驗證并回答相關(guān)問題。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 等質(zhì)量的煤和天然氣充分燃燒，產(chǎn)生CO2的量接近，但產(chǎn)生SO2的量卻相差較大

B. 煤、天然氣充分燃燒產(chǎn)生的CO2和SO2是導致酸雨的主要氣體

C. 煤、天然氣及石油等是重要的化石燃料，屬于不可再生能源

D. 由圖示可知，提倡將煤改為天然氣作燃料，有利于改善空氣質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，七外包裝上部分文字說明如圖所示，氫回答下列問題。

（1）氯化鉀中氯離子的符號是_______

（2）硫酸鎂的化學式是_________

（3）標出偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合價_______

（4）25℃時，該礦泉水呈_____________（填“酸性”、“中性”或“堿性”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A—F表示初中化學常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示(部分反應物，生成物和反應條件已略去)，其中A、B、C含有同一種金屬元素，B、F是氧化物，D是一神強堿。請回答下列問題：

(1)A的化學式為_________________________________________。

(2)圖中六個化學反應沒有涉及到的基本反應類型是___________________________。

(3)反應⑤的化學方程式是____________________________________________。

(4)反應③在實際中的應用是_______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，物質(zhì)王國中的A～F及X七種物質(zhì)玩“獨木橋”游戲，其中A～F分別是鹽酸、氫氣、氧化銅、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳六中物質(zhì)中的一種。

(1)搭橋:規(guī)則是A～F搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。

已知E的俗名叫熟石灰。

①E的化學式是________________；

②A與B反應的基本類型是__________________；

③C與D反應的化學方程式是_____________________________。

(2)過橋:若A～F分別通過一步反應能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過橋，物質(zhì)X是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ.探究脫氧劑成分

（實驗觀察）脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成。

（實驗猜想）根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含__（填化學式）。

（驗證猜想）方法為：__________。

（實驗探究）新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離。取剩余固體與少量氧化銅混合，置于如圖①所示裝置中加熱，觀察到黑色固體變成紅色，同時澄清石灰水變渾濁。

（實驗結(jié)論）該脫氧劑中還含有____（填化學式）。寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：_______。

Ⅱ.測定空氣中氧氣的含量:使用圖②裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是______。

（實驗過程）

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2 mL），封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

（數(shù)據(jù)處理）上述實驗測定過程重復兩次后計算得氧氣約占空氣體積的 。

（實驗對比）小組成員聯(lián)系課本中曾學過的燃燒紅磷法來測定空氣中氧氣含量的實驗，在該實驗中發(fā)現(xiàn)雖然多次實驗，但集氣瓶內(nèi)上升的水的體積始終小于瓶內(nèi)原空氣體積的。

（拓展研究）查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因是____。

（實驗評價）與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點有________（一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反應對應變化關(guān)系的是（　　）

A.利用二氧化錳分解過氧化氫制氧氣

B.向等質(zhì)量的氧化鎂、氫氧化鎂中，分別加入質(zhì)量相等的稀鹽酸

C.用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多時胃液pH的情況

D.向生銹的鐵釘緩慢加入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組測定某工業(yè)廢水(含有H2SO4、HNO3，不含固體雜質(zhì))中H2SO4的含量。取100g廢水于燒杯中，加入100gBaCl2溶液，恰好完全反應，經(jīng)過濾得到176.7g溶液。(可溶性雜質(zhì)不參加反應，過濾后濾液的損失忽略不計)

(1)充分反應后生成沉淀的質(zhì)量為_______g；

(2)該工業(yè)廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為__________？(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程經(jīng)常會產(chǎn)生一定量的廢液，經(jīng)過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一

通過小組合作，同學們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是____________________(寫一個)。

活動二

小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖)， 充分攪拌、靜置。觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

（提出問題）上層溶液中還可能含有什么離子?

（猜想與假設(shè)）上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液②繼續(xù)滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產(chǎn)生氣泡

①有OH-

②有CO32-、無Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中，____________(指示劑除外)

①____________

②___________

①有CO32-、無Ca2+

②有OH-

（反思與評價）

(1)小明同學對方案一提出質(zhì)疑， 他的理由是________________________。

(2)經(jīng)過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。

(3)將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。

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