(2013?株洲)華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉
5
5
g.
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需要25%的氫氧化鈉溶液
20
20
g;蒸餾水
30
30
g;配制時應(yīng)選用
50
50
mL(選填“10”、“20”、“50”、'100“)的量筒量取蒸餾水.
(3)下列操作正確的是
C
C

A、在托盤天平的左右盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B、將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C、將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
(4)在實驗室配制氫氧化鈉溶液時,
(填“要”或“不要”)用到玻璃棒.
分析:(1)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)濃溶液稀釋為稀溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,選擇量筒時選取與所量取液體的體積相近的量筒,且能一次性量取,減小誤差;
(3)氫氧化鈉固體有強烈的腐蝕性,量筒只能量取液體的體積,配制好的溶液貼簽裝瓶,據(jù)此分析解答;
(4)配制溶液用玻璃棒攪拌加速溶解.
解答:解:(1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉50g×10%=5g;
(2)濃溶液稀釋為稀溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)需要25%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為x,則有5g=x×25%,解得x=20g,所以需要蒸餾水的質(zhì)量為50g-20g=30g;水的密度為1g/cm3,需要水30mL,依據(jù)量筒選取‘一次相近’的原則,應(yīng)選50mL的量筒;
(3)A、氫氧化鈉固體有強烈的腐蝕性,應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,防止腐蝕天平托盤,故錯誤;
B、量筒只能量取液體的體積,不能作為配制溶液的容器,故錯誤;
C、配制好的溶液貼簽裝瓶,正確;
(4)在實驗室配制氫氧化鈉溶液時,需要玻璃棒攪拌加速氫氧化鈉的溶解;
故答案為:(1)5;(2)20;30;50;(3)C;(4)要.
點評:掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式并會進(jìn)行應(yīng)用解決相關(guān)問題,了解濃溶液配制稀溶液的方法、溶液配制的注意事項等是解決此題的關(guān)鍵因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?株洲)已知:Na2CO3受熱不易分解,2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O.某純堿樣品中混有少量的碳酸氫鈉,為了測定樣品的純度,華雪同學(xué)做了如下實驗:準(zhǔn)確稱取樣品10.0g放入試管中,加熱充分反應(yīng)至無氣體放出,共產(chǎn)生CO2氣體224mL(該條件下氣體的密度為1.964g/L).請回答下列問題:
(1)生成CO2的質(zhì)量為
0.44
0.44
g(精確到0.01g).
(2)純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)
(3)若將ag該純堿樣品充分加熱至無氣體放出,冷卻后稱得剩余干燥固體的質(zhì)量為bg(b<a).則該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為
設(shè)純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y.
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑減少的質(zhì)量
16818 44 18+44=62
ag×(1-y) ag-bg
168
ag×(1-y)
=
62
ag-bg

y=
50×(168b-106a)
31a
%(或
84b-53a
31a
×100%)
答:純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
50×(168b-106a)
31a
%或
84b-53a
31a
×100%.
設(shè)純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y.
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑減少的質(zhì)量
16818 44 18+44=62
ag×(1-y) ag-bg
168
ag×(1-y)
=
62
ag-bg

y=
50×(168b-106a)
31a
%(或
84b-53a
31a
×100%)
答:純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
50×(168b-106a)
31a
%或
84b-53a
31a
×100%.
(要求寫出計算過程).溫馨提示:計算過程盡量簡單明了,請合理利用答題空間,不可超出答題范圍.

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