【題目】某同學(xué)選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（實驗中連接的裝置氣密性均良好）。

①證明無色氣體是水蒸氣，選用_______，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，證明無色氣體是一氧化碳，選用_______和_______。

②依次連接A、B、C、D 裝置，探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；有同學(xué)認為，只 連接 A、D 裝置，也可以探究碳的化學(xué)性質(zhì)，裝置D 中酒精燈的作用是______。

③依次連接A、B、C、D 裝置，探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。該實驗中兩次用到石灰水，請分析石灰水作用的不同之處_______，該實驗得出的結(jié)論是_______。

【答案】E 白色粉末逐漸變藍 CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O C D C+CO22CO CuO+COCu+CO2 檢驗 CO 并處理尾氣 B 處石灰水除去未反應(yīng)的CO2，D處石灰水檢驗CO與CuO反應(yīng)的產(chǎn)物 CO與CuO反應(yīng)有CO2生成

【解析】

一氧化碳和氧化銅加熱生成二氧化碳和銅，碳和二氧化碳高溫生成一氧化碳，一氧化碳在氧氣中點燃生成二氧化碳。

①無水硫酸銅遇水變藍色，故證明無色氣體是水蒸氣，選用E，觀察到的實驗現(xiàn)象是白色粉末逐漸變藍；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4·5H2O，一氧化碳和氧化銅加熱生成二氧化碳和銅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故證明無色氣體是一氧化碳，選用C和D。

②A中發(fā)生反應(yīng)是碳和二氧化碳高溫生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+CO22CO，C中發(fā)生反應(yīng)是一氧化碳和氧化銅加熱生成二氧化碳和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+COCu+CO2；一氧化碳有毒，一氧化碳在氧氣中點燃生成二氧化碳，裝置D 中酒精燈的作用是檢驗CO并處理尾氣。

③實驗中兩次用到石灰水，石灰水作用的不同之處B 處石灰水除去未反應(yīng)的CO2，D處石灰水檢驗CO與CuO反應(yīng)的產(chǎn)物，該實驗得出的結(jié)論是CO與CuO反應(yīng)有CO2 生成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻。傳接球“隊員”間的物質(zhì)在一定條件下必須能相互反應(yīng)，場上“隊員”位置及傳球路線如圖。

(友情提示：圖示中連線間物質(zhì)相互反應(yīng))

（1）已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質(zhì)名稱是______。

（2）寫出連線③代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________，連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的基本類型是 ___________反應(yīng)。

（3）為實現(xiàn)“快速進攻”，氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給_________“隊員”(填寫物質(zhì)化學(xué)式)。

（4）比賽過程中C位置的“隊員”受傷需替換下場，這時可換上_____ “替補隊員”，使比賽繼續(xù)進行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】病人輸液時常用的葡萄糖，其化學(xué)式為.

（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量是________，其中氫、氧元素的質(zhì)量比是________。

（2）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)________；葡萄糖中含碳元素的質(zhì)量________。

（3）若將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的葡萄糖溶液用水稀釋成的葡萄糖溶液，請你計算稀釋所需水的質(zhì)量__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于實驗室制取氣體的說法錯誤的是

A.裝置②可用于制CO2B.裝置①或②可用于制O2

C.裝置④可用于收集H2D.裝置③或④可用于收集O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是（　�。�

A.裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率

B.裝置②和③組合可以用來制取氫氣

C.裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣

D.裝置②和④組合可以用來制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是（　　）

A.實驗 I 中蠟燭熄滅、實驗 II 中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火

B.實驗 III 中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到石蠟的著火點 以下

C.實驗 IV 中蠟燭熄滅，說明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大

D.通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是(　　)

A. 蠟燭用嘴一吹即滅，是因為吹出的氣體主要是二氧化碳

B. 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間

C. 如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

D. 由圖b的現(xiàn)象可知，金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。已知：Sn+SnCl4=2SnCl2。

（1）步驟①的操作是_____。

（2）SnCl4中錫元素的化合價是_____。

（3）銅的金屬活動性比錫的_____（填“強”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是_____（填元素符號）。

（4）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，其基本反應(yīng)類型是_____。

（5）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

（6）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點是_____（回答一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，測得混合物中溶液的質(zhì)量與加入鐵粉的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。下列說法正確的是

A.a點，溶液中含有較多量的陽離子是Ag+、Cu2+、Fe2+

B.c點，向過濾后得到的固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

C.d點，濾渣是銀、銅和鐵

D.e點，濾液中可能含有2種溶質(zhì)

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