李明同學在學習“燃燒與滅火”的內容時，做了如圖所示實驗．
（1）實驗1，依據(jù)的滅火原理是什么？
（2）實驗2，A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件
 

（3）凸透鏡對光有
 
 作用．
考點：滅火的原理和方法,燃燒與燃燒的條件
專題：實驗性簡答題
分析：（1）根據(jù)滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，解答本題，
（2）根據(jù)題中現(xiàn)象分析燃燒的條件即可．
（3）根據(jù)凸透鏡的作用進行分析．
解答：解：（1）用燒杯將蠟燭罩住，使燒杯內的空氣減少．
故答案為：使可燃物與空氣（或氧氣）隔絕；
（2）凸透鏡聚光能使溫度達到紅磷A的著火點，紅磷B溫度達不到著火點，紅磷A能夠燃燒，紅磷B不能燃燒，說明可燃物燃燒需要達到著火點；
故答案為：溫度達到可燃物著火點；
（3）凸透鏡對光有會聚作用；
故答案為：會聚．
點評：本題考查了根據(jù)滅火原理的知識進行解題的能力．在解此類題時，需要注意降低的是可燃物的溫度，而不是降低著火點，這點是一個經(jīng)常錯的地方．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
檢查裝置氣密性
B、
盛H2集氣瓶放置
C、
讀取液體體積
D、
氧氣檢滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途主要由物理性質決定的是（　�。�
A、氫氣用作高能燃料
B、鎢用于制作白熾燈絲
C、小蘇打用于治療胃酸過多
D、氮氣用作焊接金屬時的保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

氨對工業(yè)及國防具有重要意義，化學小組的同學設計了如圖所示的裝置用于制取少量氨氣．
完成以下實驗操作中的相關問題：
（1）檢查裝置氣密性
（2）關閉a、c，打開b，從長頸漏斗加入稀鹽酸，A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．在F的出口處收集氫氣并驗純．
（3）關閉c，在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內用激光點燃足量的白磷．反應的化學方程式為
 
．其目的是
 
．
（4）待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫，打開a，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（5）點燃酒精燈加熱玻璃管E，并打開C．氫氣和氮氣在鐵觸媒的催化作用下生成氨氣，反應的化學方程式為
 
． 實驗過程中D裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在高溫條件下，框圖A巾的粒子可以轉化為框圖B中的粒子．

（1）反應前物質A屬于
 
（填物質類別）；
（2）請在反應后的框網(wǎng)中補充相應的粒子圖形（在圖中完成）；
（3）在此反應中發(fā)生改變的粒子是
 
（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014 年濟南市創(chuàng)建“國家級衛(wèi)生城市”，每一個濟南人都要為創(chuàng)衛(wèi)工作做出自己應有的貢獻．“國家級衛(wèi)生城市”的標準要求我們做到天更藍、水更清、人更美、城市更整潔、社會更和諧．根據(jù)以下說明回答問題．
（1）水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基．泉城市民更要珍惜水、節(jié)約水、保護水．某直飲水凈水器的工作流程如圖示：

其中步驟①是利用了活性炭的什么性質？
 
．
步驟②中的超濾膜壁上約有數(shù)億個0.01 微米的微孔，其孔徑只允許水分子、水中的有益礦物質和微量元素通過，而細菌、膠體、鐵銹、懸浮物、泥沙、大分子有機物等都能被超濾膜過濾掉，從而實現(xiàn)凈化．制作超濾膜的材料可用聚丙烯腈，其單體的化學式：C3H3N．聚丙烯腈中碳、氫、氮三元素的質量比
 
．
（2）漂白粉常用于天然水的消毒殺菌，其有效成分為 Ca（ClO）2，工業(yè)上制漂白粉是將氯氣通入石灰乳發(fā)生如下反應制得：2Ca（OH）2+2Cl2═X+Ca（ClO）2+2H2O，產(chǎn)物中X的化學式為
 
．
（3）自古以來，火就是紙的“天敵”，但中科院上海硅酸鹽研究所最近已成功合成出一種高柔韌性、可耐1000℃以上高溫的新型紙張--羥基磷灰石“耐火紙”，其分子式為Ca10（PO4）6（OH）2．羥基磷灰石是
 
．（“有機物”或“無機物”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數(shù)），組內一同學設計了如下實驗：
【設計實驗方案】實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：
需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質量；實驗前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質量．
（1）A裝置中反應化學方程式是
 
．補充D裝置
 
（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達】
（2）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是
 
．
（3）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣，反應后，用圖1裝置鼓入空氣．在A裝置中的反應進行時，開關K處于關閉狀態(tài)，其原因是
 
．
【數(shù)據(jù)處理】
（4）稱得純堿樣品的質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為
 
%（計算結果保留小數(shù)點后1位）．
【反思與評價】
（5）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質
 

（2）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
 
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d     B．b→a→c→d     C．c→d→a→b    D．d→c→b→a；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
（填序號），反應的化學方程式為
 
； 若用如圖2裝置測定制得氧氣的體積需在
 
（填a或b）端接一個量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求從氧氣、氫氣、硫酸鋇、氫氧化鎂、二氧化碳、鹽酸、氯化鈉中選取合適的物質，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）能夠燃燒的氣體單質
 
；   
（2）溶于水的鹽
 
；
（3）可治療胃酸過多的堿
 
；
（4）易揮發(fā)的酸
 
．

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