分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱分析;
(2)用到“磨砂”工藝處理的玻璃儀器有集氣瓶、酒精燈、玻璃片等;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體分析發(fā)生裝置需用到的儀器;
(4)根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的原理結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)分析;
(5)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)分析.
解答 解:(1)儀器EG的名稱分別是長(zhǎng)頸漏斗、水槽;
(2)凡是玻璃相互接觸,不能漏水、漏氣的要磨砂處理,用到“磨砂”工藝處理的玻璃儀器有:集氣瓶、酒精燈、玻璃片等;
(3)高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置需用到試管、鐵架臺(tái)、酒精燈、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞,還需要一團(tuán)棉花.
A.組裝儀器時(shí),玻璃管應(yīng)潤(rùn)濕后與橡皮管連接,橡皮塞應(yīng)潤(rùn)濕后與試管連接,故說(shuō)法正確;
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先放置酒精燈,再固定試管,故說(shuō)法正確;
C.應(yīng)先將集氣瓶灌滿水準(zhǔn)備收集氧氣,再點(diǎn)燃酒精燈加熱高錳酸鉀,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
D.排水法收集氧氣時(shí),看到瓶口有氣泡往外冒出,說(shuō)明已經(jīng)集滿,故說(shuō)法正確.
(4)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)單.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;水槽;(2)BFI;(3)ADFH;棉花;ABD;(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(5)節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)單.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)儀器名稱、高錳酸鉀制取氧氣的裝置和反應(yīng)原理等化學(xué)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
32-A | 32-B |
該裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣. (1)儀器a的名稱是酒精燈. (2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑. (3)氧氣可用排水法,還可以用的向上排空氣法方法收集. (4)當(dāng)用排水法收集滿氣體后,應(yīng)先將導(dǎo)氣管移出水槽,再熄滅酒精燈,原因是防止水槽中的水倒流,炸裂試管. | 該裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質(zhì) (1)儀器a的名稱是試管. (2)制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. (3)收集二氧化碳的方法是向上排空氣法. (4)將二氧化碳通入澄清石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)性質(zhì) | B. | 電子數(shù) | C. | 核電荷數(shù) | D. | 核外電子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紙張雙面打印 | |
B. | 提倡騎自行車或步行的方式出行 | |
C. | 在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 | |
D. | 國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)人 | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂.一天后,比較兩只手背的灼傷程度 |
B | 第一天手背涂上防曬霜,第二天不涂.比較這兩天被灼傷的程度 |
C | 在同學(xué)的手背上涂上防曬霜,自己不涂.一天后,比較自己手背與同學(xué)手背被灼傷的程度 |
D | 手心上涂上防曬霜,手背上不涂.一天后,比較手心與手背被灼傷的程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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