Question

小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．

（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

（實驗）設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條	有小氣泡產(chǎn)生，木條不復燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 ___________________________	土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星木條[來	迅速產(chǎn)生大量氣泡， ______________	土豆絲能加快過氧化氫的分解的速率

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．

（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________

（反思）小凡同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗。

第一方面探究____________________________．

向反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復燃；

第二方面探究________________________。

實驗操作中包含了兩次稱量，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量（土豆絲本身的水分減少忽略不計）。

Answer 1