下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是( 。
A.區(qū)別活性炭和氧化銅﹣﹣分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
B.區(qū)別過氧化氫和蒸餾水﹣﹣加入MnO2,看是否有氣泡
C.區(qū)別硬水與軟水﹣﹣常用肥皂水檢驗,泡沫減少產(chǎn)生浮渣的是硬水
D.區(qū)別二氧化碳、氧氣和氮氣﹣﹣分別將帶火星的木條伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;催化劑的特點與催化作用;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.
【專題】物質(zhì)的鑒別題.
【分析】A、根據(jù)活性炭具有吸附性,氧化銅不具有吸附性進(jìn)行分析;
B、根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
C、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析;
D、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不具有助燃性進(jìn)行分析.
【解答】解:A、取樣品,分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中,紅棕色褪去的是活性炭,沒有明顯現(xiàn)象的是氧化銅,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故A正確;
B、取樣品,加入二氧化錳,有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫,沒有明顯現(xiàn)象的是蒸餾水,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確;
C、取樣品,加入肥皂水振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確;
D、二氧化碳和氮氣都不具有助燃性,帶火星的木條不能檢驗,故D錯誤.
故選:D.
【點評】在解此類題時,首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有經(jīng)驗的魚民在進(jìn)行長途運(yùn)輸鮮魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體.已知過氧化鉀的化學(xué)式可表示為K2O2,其中氧元素為負(fù)一價.在過氧化鈣中,氧元素也是負(fù)一價,則過氧化鈣的化學(xué)式為 .若過氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)與過氧化鉀相似,也能與水反應(yīng),已知過氧化鉀與水反應(yīng)的方程式表示為:2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑,則過氧化鈣與水的反應(yīng)方程式為 .請說出使用過氧化鈣可以使魚存活較長時間的理由: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國古代一些書法家、畫家用墨(用炭黑等制成)書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色,這是因為單質(zhì)碳具有( )
A.可燃性 B.還原性
C.在常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑 D.吸附性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空,并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)能在空氣中燃燒的是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)能使紫色石蕊溶液變紅色的是 ,它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是.
(3)能使氧化銅還原成銅的是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是碳及其化合物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
(2)反應(yīng)3的化學(xué)方程式
(3)實驗室中用 來檢驗CO2,觀察到的現(xiàn)象是 ,化學(xué)方程式是 .反應(yīng)1的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫(化學(xué)式為H2O2)溶液在二氧化錳(MnO2)做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如圖)
回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是 ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ;
(2)寫出用該方法制氧氣的符號表達(dá)式 ;要收集純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置 (填編號);
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因是: .實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點是 (填編號).
①生成物只有氣體 ②不需加熱 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率.
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